教师节到了,同学们又开始邀约:哪天去看“周几何”。
“周几何”名周冰若,今年已89岁高龄了。每年教师节前后,作为她的学生,我们都要去看望她。明年老师就满90岁了,众多“爷爷奶奶级”的学生早就议论着要给老师风风光光地做寿,成都的学生也打电话叮嘱:“别忘了,我们也要回来。”
我们去看望周老师,常见她在专心画画。周老师专画牡丹。她的牡丹画在自贡已很有名气。凡市里举行书画展,都有她的作品,凡省里举行书画展,自贡送展的作品也少不了她的牡丹工笔画。
自贡电视台近三年两次在“盐都播报”节目中报道周冰若老师老有所学,老有所为,老有所乐的事迹 。
当年,我们叫她“周几何”,是因为周冰若老师几何教得实在好。她上课从不带教案和课本。走上讲台,话语的抑扬顿挫、手势的优美弧线以及板书的漂亮工整,无不把学生深深吸引。布置作业,几页几行几题,滚瓜烂熟,整本书每个字都刻在心里。好些学生原本并不喜欢数学,听了周老师的课就一下子爱上数学了。北京师范大学毕业的周晓菲2009年回自贡看望周冰若老师,碰到旭川中学校长李卫东时,还不忘聊上几十年前上几何课时的情景。她说:“我本来不喜欢数学,我的数学成绩也不好,周老师上我们的课后,我才开始对数学感兴趣。”
周冰若老师抗战时期毕业于上海法学院经济系,毕业后回家乡威远,1952年随爱人一起调到旭川中学。校长刘极常安排她教书。她说我是学经济的,当会计还可以,教书不行,从没教过书。刘校长不同意。
第一节课,不知讲什么,照着课本念,念了三遍下课铃声还不响,心里着急,周身冒汗;终于下课了逃出教室,心还咚咚跳。她去听黄启灵老师的数学课,啊,明白了,原来数学要这样讲。
有个学生叫杨礼清,他的作文写着这样几句:“几何几何,叉叉角角,难关一座。点呀线呀,圆圈若干个。分析呀思考,思考呀探索,难以琢磨,难以琢磨。盼老师交钥匙,打开锁。”
学生的作文给周老师很大的触动,她下决心要把钥匙交给学生。
她首先想到的是做教具;找纸板,自己做;整本书,她做了100多套。每逢要讲新的定理,她总是先向学生展示教具,让学生看着摸着教具自己思索、总结,然后她再证明。“这道题要用反证法。”周老师提示。然后启发:“可以添根辅助线吗?”“在哪儿添呢?”“是从这里到这里吗?”,她用三角尺在黑板上划线。“这样添行吗?”“看来不行。大家再想想……”
其次是从实际出发,用学生看得见摸得着的事情来启发学生。
比如讲点、线、面,太抽象,学生焦眉辣眼。
周老师问学生:“你家住房面积多少?”
答:“80平方米。”
周老师问:“你怎么不说80立方米呢?”
学生们思考,一时语塞。片刻,周老师说:“住房,我们只算表面积,厚度,不是平面几何研究的范围。”
学生们“哦”地一声,大家说:“懂了懂了。”
周老师每教一个班,学生成绩都直线上升。后来,全年级7个班,都她教。同时,她还要当班主任。课余时间,周老师也把精力放在了学生身上。课本上那点东西,好些学生是“吃不饱”的,她要给大家“添料”,在数学课外小组给学生们讲课,往往一讲就是一两个小时。那时没有补课费,老师们也没有想过这“玩意儿”,他们大多数星期天也不休息,为了什么?只为那一句:“考上清华北大那个是我的学生。”这是荣誉感和使命感在“作怪”。周老师说:“那个时候,就是怪,再重的担子压在身上,从没想到过叫苦。”
周老师讲几何出了名,学生老师们背地里都称她“周几何 ”。市教育局还组织全市的几何老师听“周几何”的课。1982年,周老师的几何教案获得自贡市科研成果二等奖。
周冰若老师1982年退休,现住在贡井青岗林社区一套宽敞的单元楼里,晚辈和保姆照顾着她的生活。
快满90岁的周冰若老师现在衣食无忧,愉快地享受着退休,享受着改革开放的成果。这是我们这些学生倍感欣慰的。陈松云/文
编辑:罗彬
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