凡真心兴办教育者,无不重视师资力量的建设。蜀光老校长喻传鉴上任时即说:“蜀中僻处内地,良师难得”。因此,他一方面直接从南开抽调骨干,一方面广延优秀教师,因此,许多德才兼备的教师都有在蜀光任教的经历。
一份名为“蜀光中学1945年6月先生名录”的陈年资料,见证了1937年南开接办蜀光后对教师资源的汲汲以求。这份教职工名单共计60人,其中教师50多位,国内名校毕业生基本齐全:公立大学如北大、清华、中大、浙大等;私立大学如南开、复旦、厦大等;教会大学如燕大、齐鲁、辅仁、华西协和……其中不乏韩叔信、陈著常这样闻名遐迩的教育大家。
记忆从80年前折回眼前,今日的蜀光对良师的孜孜渴求从未停歇,拥有一支师德高尚、业务精良、结构合理、乐于奉献的教师队伍,一直是蜀光的骄傲和队伍建设追求的目标。
不拘一格降人才
近年来,在各级领导的关怀下,蜀光的人才入口相对宽松,为学校新一轮跨越拓展了广阔空间。现任蜀光副校长阮佳望正是这一政策的受益者之一。
时间定格在2010年1月。“自贡党建网”向社会公布“蜀光中学公开竞聘2名副校长”的消息,一石激起千层浪。“竞争性选拔必须把公开透明、阳光公开贯穿始终。”市委常委、组织部部潘泽金说。为确保此次蜀光中学选人用人工作在阳光下运行,我市通过召开新闻发布会、张贴公告、网上发布等多种形式,让大家清楚选拔任用的“路线图”和时间表。同时,出台《干部信息公开办法》,规定除及时公开干部基本情况、任职经历等基本信息外,还要公开干部工作实绩和群众评价打分情况。
当月下旬,经初始提名等9个民主、公开环节,“年龄不同、资历不同、岗位不同”的该校18名竞聘人,站在同一起跑线上,陆续登台“打擂”,接受组织挑选和群众评分。18晋10、10晋4,4晋2……最终,27岁的蜀光教师阮佳望脱颖而出,被聘为该校副校长。
记者近日来到阮佳望的办公室看到,由他牵头规划制作,页面新颖、栏目丰富的新建“蜀光校园”数字化网站每天都在更新各类校园信息。“公选条件透明,选拔机制科学,突出了民主、公平,群众参与度高”谈起那次公开竞聘,阮佳望记忆犹新。
“基层最能锻炼人,也最能培养人。”市领导态度坚定鲜明。“他们个个都是好手,成绩摆在那里,让人不得不服。”潘泽金说,采用竞争性比选方式,避免了单一的以分数“论英雄”,激励蜀光的基层干部脚踏实地干事情。
不看“辈份”凭“民意”——校长甘建情说,这次公开竞聘副校长,打破了“年龄、资历、岗位经历”等门槛限制,让群众有知情权、话语权,选出了年轻能干,群众口碑好,勇于开拓创新,组织和教职员工满意的副校长,激发和调动了教师们对学校的期望和责任心。
天生我才必有用
学科教研组围坐一起热烈地讨论问题;主讲人站起来讲解对某个教学问题的认识,分享自己的“备课笔记”;大家展开讨论,总结形成书面成果……这是记者日前在蜀光看到的学术探究型备课情景。
“不仅每周备课,每学期初都有总的备课计划和进度安排,不仅新老教师在一起备课,高初中教师也在一起探讨。”从学校教务主任王茂老师口中记者得知,正在教师队伍中深度开展的学术探究型备课活动正初见成效,“在这种氛围下,老教师从新教师那里更新知识,新教师向老教师学习经验,高初中的教学互相弥补,互相了解。这种多维度的交流,只有蜀光这种兼有高、初中,同时历史悠久、教师年龄结构多样的老牌名校才做得到。”
随着备课方式的变化,教师的身份与角色也随之改变——“课堂不再是展示教师优秀技能的唯一阵地。为了能厚积薄发,教师必须学会‘深挖洞广积粮’,甘居幕后,做一名合格的‘编导’,引导和促进学生。”在甘建情看来,台上三分钟,台下十年功,仅仅停留在课本上的知识,对于学生是没有“吸引力”和“说服力”的。
不仅如此,蜀光还成立了“校本课程研发和课堂教学改革”领导小组,统领全校的新课程改革。教师人人开设“选修课”,每天下午5点到6点半全员选修,创建新课改有效课堂。
他山之石可攻玉
教学“走出去”,“取经”再归来。2007年,蜀光教师王江玲在学校的大力支持下,通过了省“盖普”(GAP)项目,赴英国普利茅斯市希尔斯学校从事汉语教育。取他山之石,博众家之长,英伦游学之行让王江玲受益匪浅。
“英国先进的教育理念对我的影响是颠覆性的!”这是王江玲向记者反复提及的一句话——“教育不仅要让孩子们变得优秀,而且要让他们体验快乐”;“最好的教育,就是要让学生把学习当成人生的享受”……回国以后,王江玲在教学中更加注重激发孩子的兴趣,“选择他们喜欢的学习内容,设计他们中意的教学环节,将赏识与激励贯穿于教学的各个部分,让他们始终带着愉悦的心情投入学习活动……”“英国经验”在潜移默化中给她的育人观造成了深远影响。
据王江玲介绍,蜀光长期以来十分重视教师的交流培养,不仅派出英语、语文教师到英国、新加坡等地进行交流、教学,而且从英国和澳大利亚聘请“老外”到校任教。此外,学校还经常选派教师到全国各省、市参加各种培训,邀请专家到校授课等等。
“中西教育之比较,让教师们对责任心、宽容心、公平心、爱心和细心有了更加全面和独到的理解,”在甘建情的育人之道中,“教育的真谛是爱,教育的最终目标是促进学生最优化发展。我们可以取人之长,补己之短,让合情合理的育人方式和师生之间的灵魂互动成为促进孩子成长的加速器。”
“蜀光现有在职教职工327人,其中享受国务院专家津贴的1人,特级教师14人,高级教师146人,省优秀校长1人,市学术技术带头人3人,市拔尖人才7人,自贡市名校长2人,自贡市名教师13人,省、市骨干教师49人,受全国、省、市表彰的先进人物130多人……”在蜀光校长甘建情眼里,这一串串数字佐证着蜀光人尊师重教的优良传统,让人们有理由相信,蜀光明天更美好。(见习记者 罗乐)
编辑:舒旭晖
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