近年来，解放路中学积极探索课堂教学改革，从去年三月起在部分班级进行“学究讲用”课堂教学模式的实验，取得了初步成效。日前，学校就此发文，明确了推进“学究讲用”教学模式的时间和步骤，旨在进一步促进学生主动学习，真正让课堂活起来，让学生动起来，教学效果好起来，师生负担减下来。
“美国著名学者埃德加.戴尔研究发现，学生通过阅读、聆听、观看影像等传统方式的学习效果只有10%至50%，而通过参与、讨论、发言等方式的学习效果可达到70%至90%。”校长余礼才告诉记者，“学究讲用”教学模式分为4个部分，“学”就是让学生分小组自主学习，把课堂还给学生。“究”就是学生在小组内相互质疑，共同研讨，会者讲解，老师答疑。“讲”就是学生讲老师讲，既有对核心知识的精要串讲，又有对典型例题进行精细讲解。“用”就是让学生把在课堂学到的知识、能力运用到课堂练习、课后作业和生活实际中去。这符合新课改让学生自主学习、合作学习、探究学习精神，也符合青少年认知发展规律。
为积极推进新教学模式的开展，解放路中学把实施过程分为准备阶段、推进阶段、比赛阶段和总结阶段，决心在2014年创设符合学校实际的教学模式。本学期期中考试后，“学究讲用”教学模式将在初一、初二年纪铺开，学生座位都要安排成马蹄式，教师上课初步实行“学究讲用”课堂教学模式；今年9月至明年1月为推进阶段，新教学模式在全校所有班级中推广，教师们基本达到对“学究讲用”课堂教学模式熟练驾驭，提高课堂教学效益；明年2月至8月为比赛阶段，学校组织所有教师参加“学究讲用” 课堂教学优质课比赛；明年9月至2014年1月为总结阶段，学校评选“学究讲用”课堂模式先进个人，并以此作为教师评先评优的一项条件。（记者 林琳）
编辑：舒旭晖
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