近日,蜀光绿盛实验学校初二3班教室里气氛活跃。51名学生正分组讨论文言文《曹刿论战》的现实意义,年轻的语文教师张刘莉让学生主动参与到文言文的教学过程中,感受文言文的韵味儿。多年来,她践行 “让学生在快乐中学习语文”的教学理念,探索新的途径和方法,成绩突出,深受学生的欢迎和赞许。
去年3月,张刘莉从我市众多优秀语文教师中脱颖而出,被推荐参加教育部语文出版社教材研究中心和国家语委文字报刊社共同举办的首届全国语文版“百名名师”评选活动。去年12月28日,在福建省泉州市真语文系列活动2013年语文教育盛典上,张刘莉荣获“百名名师”称号。
张刘莉曾是大安永嘉中学的一名普通乡村语文老师,倾洒心血和汗水,她培养出了一名名优秀学子,连续多年获校教学质量考核一等奖。自2003年使用语文版课改教材以来,张刘莉潜心探索新的教学方法,为了寻找到最适合学生心理需求的教学路径,她常常要准备多种教案,从来不觉辛苦。她认为,教师作为人类灵魂工程师,就必须有强烈的责任感。乡村学校的教学环境相对艰苦,为了提高学生们的学习兴趣,她坚持把教学质量放在首位,让学生们带着愉快的心情学习语文,在自主学习中掌握知识。“看到学生的成绩一点点提高,就是对自己最大的安慰和鼓励。”2004年,张刘莉所教班级在全市中考中的“一分三率”均为大安区第一。2006年,她被借调到解放路中学任教,在2007年到2008年全市期末统考中,她所教班级的语文教学成绩位居全市第一。
凭着突出的教学成绩,2009年张刘莉调到蜀光绿盛实验学校担任语文教师兼班主任。语文版教材强调激发学生阅读的兴趣,她便利用休息时间广泛阅读教学书籍,向有经验的教师学习,不断改进自己的教学方法,引导学生走向更加广阔的阅读天地。张刘莉说,自己能在教学上取得优异的成绩,是与学校的教师培养机制分不开的。
为了建立优秀教师间合作互动的培养人才新机制,发挥高水平教师的专业引领作用,蜀光绿盛实验学校建立了名师工作室,通过同伴互助、对话交流、自我反思和多渠道研修等,培养中青年骨干教师,促进名师工作室成员的成长和发展,教师们通过公开课或研讨课,传播先进教育理念,推广语文教育经验。近年来,张刘莉的多篇教学论文和教学设计在市教科所、省教科所和语文出版社论文评选中获奖。2011年,在第五届全国当代基础教育系统论文大赛中,她的教学设计《曹刿论战》荣获二等奖。2012年,其论文《让学生逐步走向我阅读我快乐的境界——新课标背景下关于阅读教学的反思》在第二届全国中青年教师论文、课件大赛评选中荣获国家级一等奖,《用激情点亮语文课堂》获语文出版社“三优”评选二等奖。同年,她还参与了陕西师大出版社出版的教学资料《川行中考》的编写。
任教近15年来,为了提高自己的业务素质,张刘莉积极参加全市各种赛课活动,多次承担市教科所组织的送教下乡活动,均获得好评。2007年被评为四川省普通话水平检测员。2011年被市教育局评为“市级骨干教师”,执教的示范课《曹刿论战》教学视频还在四川电视台科教频道播出。
张刘莉多次说,语文老师的成就感并不仅仅是学生的考试成绩,而在于学生们用快乐的心情学习语文,感受中华文化的博大精深,在主动学习中培养语文知识的学习能力以及对美的鉴赏力,全面提高语文素养。(陈文盛)
编辑:吴亮
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