付难波:
本科学历，小学高级教师，中国教育学会会员，自贡市教育研究会、家庭教育学会会员，多次荣获市、区政府奖，其论文多篇获全国、省、市、区等级奖。
教育理念：努力使我们的教育存在于无言的感动中，存在于心理距离最短的时刻，极大限度地帮助人实现人的再生产与再创造。
自贡网（记者 钟小璐 摄影 叶卫东）一般来说，校长的喜好是学校师生比较关注的，无形中会在学校形成一种“气场”，这自然衍生于校长行政职位的影响力。在学校的管理过程中，校长的喜好都会自觉或不自觉地表现出来。依照新课改理念，校长良好的喜好应是一种极具个性的管理资源，这为如今学校实施“人本化”管理，注入了生机和活力，同时化为了一种无形的充满温情的管理力，其发挥的积极效应，往往是制度化管理不可替代的。
檀木林小学校长付难波正是一位将爱好与教育教学结合，并希望以此引领、推动学校教育教学工作的爱“墨”校长。
爱好书法的校长
付难波出生于教育世家，从小看父母习字，也喜好书法。他表示，虽然繁忙事务久未动笔，却对写字一直情有独钟，也因为这样的爱好，结识了自贡书法界不少名人。今年年初，付难波召集学校相关负责人研讨，利用学生中午和放学托管课的时间学习书法，这样一来，既可以避免孩子们中午休闲时间打闹而发生安全问题，又可以学到写字技法。最终研究决定，一至三年级学习硬笔，三至五年级学习软笔书法，六年级学生因为面临小升初可自愿参加。
“来看看我们学生的作品！”付难波向记者展示着一些书法作品说，学生经过几个月的练习后，书法老师让他们进行了一次比赛，其中脱颖而出不少“佳作”，获得书法老师们的一致认可。
“几个月的时间，这些孩子可以达到这个程度，可想如果从一年级开始，坚持六年，会怎样？”付难波提及学生的表现，显得兴奋又欣喜。他再三叮嘱老师，保存好学生的书法作品，以后装裱起来放在学校展示。
“很感谢来教授孩子们学习书法的老师，他们都是自贡市书法协会成员，但他们每天来学校授课都是义务的。”付难波告诉记者。老师们在教授学生传统写字方法的同时，也给他们讲述许多书法家练字的轶事趣闻，如王羲之从小勤练书法，写尽八缸墨水终成为杰出书法家的故事；唐代书法家欧阳询看到两晋古碑，在碑前观摩三天才肯离去的故事。
在付难波的引领下，全校师生深入研究、实践，对写字的目的和意义有了更深地认识，写字质量取得了较大的提升，既练了字，也练了人，形成了良好的书写习惯和习字氛围。
传承文化的校长
不久前付难波参加韩中青少年文化交流，参观韩国江原道的学校时，发现韩国小学一年级至高中均有书法课，而且作为常规课进行。“再次印证了我们学校的做法是正确的，只要坚持下去，我们的孩子会有收获。”付难波说，这次出访让他感慨良多，传承中华传统文化、本土文化，也成为了檀木林小学特色活动、校本课的内容。
据付难波介绍，檀木林小学的校本教材《古诗词诵读》和《学扎染》正是基于传承中华文化、本土文化，其中《学扎染》进入全国美术统编教材。这样的办学思路，也正是“百年檀校”坚持发展特色化，让学校的孩子在动手能力上得到了充分发挥。
“面向新世纪，我们高度重视学校的发展，重视学校的未来。”付难波坚信，在全校师生的共同努力下，“檀小人”必将以实际行动，把学校建成一所校园环境很美、文化氛围很浓、师生文明素质很高、办学成效显著的示范学校。
编辑：熊丹
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