自贡网讯（记者 池莉 摄影 叶卫东）周德华坦言，目前汇东实验学校推出“立人教育”的办学思想，这一套完整的办学思想体系也贯穿于学校上下，是由学校领导集体通过对学校办学历史、师生实际、学校办学优劣势进行了深入细致分析，借助各级领导及相关专家学者的指导意见，逐步实践探索出的一条“立人教育”之路。
所谓“立人教育”，是基于培育人、发展人、成全人和造就“完整的人”的教育核心价值追求，根据人的身心发展规律和教育教学规律，进行学校教育课程化的“顶层设计”和系统运行，探索构建适宜生命健康成长、全面发展的学校素质教育发展体系。
德育立人
学校坚持“教育即生长”的理念，制定了学生年段德育养成目标，初步构建德育工作“五四三”体系：管理纵向“五条体系”、内容横向“四大板块”，通过“礼善”、“仁爱”、“乐学”三大序列教育活动主线，达到“规范化、序列化、人文化、特色化、自主化”的“五化”管理格局，弘扬个性，涵养人文。
比如，把武术操、跑操、太极等融入大课间活动，各年段各班均有特色运动项目。特别是开展了篮球、足球系列“年级联赛”，增强了孩子体质，激发了孩子们团结拼搏、为集体争光的斗志，磨砺了意志，培养了精神。着力打造“绅士淑女节、感恩节、梦想节、创新节”四大创新活动品牌，净化学生心灵，让“礼·善”浸润其中。
“德育培养贯穿于教育实践中后，我感受到孩子们精神面貌有了新的改变，有礼有节，仁爱互让！”周德华自豪地说。
课程育人
学校因地制宜，开设了才艺类、礼仪类、棋类、舞蹈类、球类共18门选修课程供孩子们自主选择，保障学生个性发展。与此同时，成功开发出五大德育活动课程，即“班”（队）会、共青团团课、学生干部培训、安全教育、社团活动，为师生营造健康和谐的教育环境。
同时，学校注重学生社团文化生活，“也鼓励学生积极参加社会文化活动，丰富他们的知识面。”周德华说，从2013年至今，伴随学生社团文化活动开展，学校学生屡次参加市内外举办的各种比赛均获得优异成绩。其中连续两年参加科技创新大赛和艺术人才大赛，获市级以上奖励共计200余人次，其中，九年级缪欣庭同学获科技创新市长奖。
课堂育人
谈到课堂教育，周德华坦言，实施课堂教学改革，教师是关键，教师的教育理念、学生观、教育观、质量观直接决定课堂教学改革的成败，直接影响学生发展轨迹的方向。为此，该校实施“九大课堂”行动：开展“新教师亮相课、徒弟汇报课、师傅示范课、党员示范课、主题教研课、中青年教师优质课、教学诊断课、复习研讨课、集体备课成果展示课”，培养师德高尚、技艺精湛的名师团队。开展师生“读书节”、“家长开放日”等系列活动，倡导“师生共读，亲子阅读”。
课堂模式的初步建立，确立了以学生为主体，把课堂的时间、空间、维度还给了学生，让学生站在课堂中央，主导课堂进程，因学定教，因材施教，教师角色发生了转变，课堂形式发生了翻转，学生学得轻松，教师教得愉快，学业成绩稳步提升。
文化育人
学校响亮提出“仁”的校园文化。“仁”作为孔子建立的儒家思想的核心，包括“孝、悌、忠、恕、礼、知、勇、恭、宽、信、敏、惠”等内容。 学校以“尊重、遵守、适度和自律”为原则，着力培养“谦谦君子、文雅淑女”。
以“汇仁”文化为主旨，以活动育人才智，以文化涵养品行为学生奠定做人、做事、生活、学习和发展的基础。
环境育人
学校注重环境育人，让每一道墙说话，让每个角落育人。两个校区校园设计围绕“生态、人文”理念，坚持“以人为本”。校本部以“阳光”为主题的雕刻群、宽阔的文化广场、精致楼道小品设计处处彰显出学校阳光和谐，孩子的健康成长。学校建立完善的制度，实施精细的管理，具有强大的执行力，规范了学校管理，提高了效率。
学校始终把对教师的培训作为最优先、最有价值的投入，尤其注重教师的思想情感管理，提出了“以人格魅力引领孩子，以精湛业务征服学生”口号，引领教师把自己的工作价值与生命价值结合起来，在工作中实现生命的增值。
编辑：熊丹
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