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两会特别报道:绿色教育——让课堂在改革中绿色蝶变

2015-02-09 22:44:49来源:自贡网分享到

孩子们在校园内奔跑

自贡网讯(记者 曾鹏程 摄影 叶卫东)绿盛实验学校,沐浴着基础教育改革的春风诞生。建校以来就坚持以教师发展推动学校发展,以课程改革提升教育质量。作为自贡市第二轮课改的首批试点示范学校,如何顺应现代教育发展潮流,回归教育本真,走出特色之路,培育品质教育,让传统教学在改革中蝶化,绿盛教育人再度思考,再度求索!

运动会开幕式

绿色校园

绿盛人的圆梦旅程

在创建“绿色学校”实践中,绿盛学校思考:将环境层面上绿色的价值,拓展深化为教育层面的“绿色”,创设教育的生态环境,让教育回归生命的本真和生命的绿色成长,这不正是教育的一种追求、一种境界吗?学校确立“绿色教育”作为办学思想,认为“绿色教育”是“生态、健康、活力、科学”的教育,是呵护和顺应生命发展的教育。绿色教育的核心价值取向是,以人为本,遵循科学发展观,走内涵发展道路,实现学校、教师、学生全面、和谐、可持续发展。

“绿色教育”是对传统教育的挑战和转型,是一种新的教育思想和理念,如何将“绿色教育”思想引领学校工作,必须用研究的视野和方式,探寻适合绿色教育的实践路径。绿盛学校梳理十二年办学历史,凝练成以“绿色教育”为引领的“绿润生命,盛及未来”的办学理念,建构了绿色管理、绿色教学、绿色德育、绿色评价、绿色文化的实践框架,这是在吸纳目前教育改革成功经验基础上的继承与创新,也是绿盛学校笃定的教育理想和追求。

文艺汇演

2014年,在绿色教育理念的指引下,学校荣获省“校本研修示范校”、市“中小学课堂教学改革先进学校”、市“阳光体育示范校”、市“未成年人思想道德建设工作先进集体”等多项荣誉称号。教育教学质量稳步提升,中考成绩再次跻身全市前茅。学校各项工作规范有序,接待多个专项工作检查得到高度评价。省国防教育检查,香港交流活动,承办市德育课程化现场会,市廉政文化进校园,市最美教师颁奖典礼,市区学科活动20余次、高新区中小学生运动会等省市区级有关工作,社会声誉显著提升,办学水平不断提高,为创建“省内一流,川南知名”学校迈上了新的台阶。

绿色课堂

孕育希望的蝶化新生

如何建构具有普适价值而又根植校本灵魂的课堂模式,绿盛学校一直在想,也一直在做。“我们认为,高效课堂模式建构应当以学生发展为基点,以三维目标达成为要旨,实现教学方式的现代化和课堂结构的最优化。”校长赖建容说,绿盛学校选择从“课堂模式”、“学案导学”、“学习小组”三个板块进行设计和建构。

以建构高效的教学方式和课堂结构为核心,围绕“学什么”,解读课标重构教材;围绕“如何学”,优化学习方式;围绕“学得好”,建立学习的机制。以“自主学习、合作探究、展示交流、小结巩固、拓展应用”五环节,指导学习、引导探究、诱导思考,实现学习的“基础过关、系统构建、深化拓展”三步提升。

香港领奖

指导各备课组建立新课堂的基本模型,根据不同学段、不同学科、不同课型,开展创造性的灵活设计,基本形成各具特色的教学模式30多个,并形成相应课型的评价指标。教师们改变了教学方式,转变了课堂角色,引领学生走向自主、合作、探究式的学习轨道,从而达成新课堂的三维目标。

相同的学习内容因不同的学习主体,都会有不同的特征,学无定法,学习有法,贵在得法,就是要找到一条最适合的、最高效的学习路径。学校制定了《导学案编辑使用管理考核的实施意见》,对每一个环节从设计、研讨、编辑、使用、考核等诸多方面提出了明确具体要求,避免了“放任自流”,保障了导学案的基本质量。集体备课从研究如何教,转变到研究如何学,从过去侧重教材研究,转变到侧重教法研究,聚焦点放在指导学生如何学,优化导学案设计,让导学案更好地指导学生学习。

小组合作学习

课改的基本指向就是要建立学生自主学习的路径和机制,如何建立学习小组,就成为必须解决的首要问题。学校在广泛借鉴的基础上,结合自身特点,提出了“学友结对,小组学习”的学习组织和模式。(小组学习:根据班额特点,以6-8人为单位,按照“异质分组”的原则,建立学习小组,提出了小组建设的基本要素,小组评价的基本要求,旨在促进学生主动学习、合作学习,相互激励、相互启发,资源共享,智慧碰撞。学友结对:在小组内,按照学生的学习基础和能力,从高到低排列出序号,根据以好带差的基本原则,每2名同学结成一对学友,并以一对学友为单位进行考评,促进共同进步。)

继续完善拓展校本课程体系,充分利用地方文化元素和社会人才资源,拓展校本课程家政、编制、飞叠杯、小实验家体验活动、科技实践活动、生物科学研究等6门,今年共开设选修活动课程达38门,教学班级共105个,进一步丰富了学生的学习内容。

绿色德育

促进学生全面发展

“德育的本质是什么?德育的生命力何在?”在德育工作中,绿盛学校不断思考、不断追问。带着这样的思虑,学校在实践中逐步探索出以“德育课程化”为策略的“绿色德育”之路。

自贡市萌芽杯足球赛夺冠

按照课程的建构模式,学校将在实践中开发出专题教育课程、社会实践课程、节庆活动课程、常规活动课程、传统活动课程、走班制课程等德育课程,形成由浅入深、由低到高、分段实施的综合素质教育内容体系。

根据德育目标内容和德育课程内容,结合学生认知水平,整合德育素材,编写了爱国主义教育、理想信念教育、君子淑女教育、行为习惯教育、公民道德教育、心理健康教育、法制教育、重大节日教育、感恩教育九个内容板块的德育校本教材,并根据德育教材设计了相关教案,对学校原有的德育资源进行整合完善,使教育资源共享、分享,保障了德育目标和内容更好地落实,避免德育的随意性和教育的空乏性。

梳理、提炼、保留了适合学校的传统教育活动,形成了多姿多彩的“四四三”德育活动,寓思想教育于活动之中,让学生在活动中实现自我教育。(“四节”:阅读节、艺术节、体育节、科技节;“四活动”:阳光体育活动、二课堂活动、国学诵读活动、远足活动;“三项教育”:“感恩教育”、“明星教育”、“君子淑女教育”。这些活动既传承了学校的活动文化,又形成了学校的活动特色。)

将学校的常规性德育工作用课程的模式组织实施,形成常规活动课程,保障常规教育活动的规范化、日常化。根据国家法定节庆日,开展节日教育活动,形成节庆活动课程。精选社会实践基地,设计瞻仰烈士墓课、古生物研究课、水资源调查课、军训课、了解家乡课等,形成了丰富的、独具特色的社会实践课程,为学生了解社会、增长社会知识开辟了一个广阔的天地,培养了学生“勇于探索、敢于创新”的思维与能力。

绿意盎然

校园处处飘荡硕果芬芳

“新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持。”只有不断夯实师资基础,才能更好地为教学服务。学校编辑了近5万字的学习资料包供教师下载学习,内容包括《当代国际教育理念综述》《中国九种典型课改模式简介》等,指导全体教师研习;先后多次通过专题报告,案例示范,小组研讨等方式,让教师认知新课堂、形成新理念,为课堂教学改革提供必要的专业储备。2014年,学校先后九批次派遣167人到北京、山东课改名校实地学习考察,让教师走进改革、触摸改革,经历行动的冲击,思想的浸润。学校还先后多批次派出一线教师74人次参加国家、省级各类专业培训,涤荡着教师的思想,浸润着教师的灵魂,探照着教师的行走之路。

俯拾仰取,辛勤耕耘迎来硕果累累,校园内一派丰收的喜悦。2014年以来,学校88篇论文、教学设计等荣获国家、省级奖励;11名教师荣获市优质课竞赛、技能竞赛一等奖。课题《九年制学校有效使用教学器材的“管、用、创”运行机制》获省政府第五届教学成果三等奖,《初中历史教学中数学故事的应用研究》《小学数学低段情景教学的有效研究》《低段语文教师课堂语言艺术及“四三三”策略》等6个市级微型课题分获一二三等奖,3项课题成果获市第六届教学成果奖,获奖数量居全市之首。

“多功能自动理发椅”、“多功能废物一体处理器”、“‘卡’泛滥对策的调查研究”获得自贡市第十届青少年科技创新市长奖,其中杜欣玥同学的科幻画“多功能自动理发椅”在中国第29届青少年科技创新大赛中获得国家级一等奖。米宏坤、刘益含、古宇三名学生的书法作品荣获香港“紫荆杯”两岸四地青少年书画大赛入围奖,成为我省唯一受邀赴香港参加颁奖典礼的学校。

学校足球队获市第30届“萌芽杯”足球赛冠军。航模队第七次卫冕省航空航天模型锦标赛团体第一名。科技创新活动157人次获国家省市奖,连续三年被评为团体一等奖 、“省级优秀基层奖”。 三个项目在四川“美景行动”中获奖,其中“自贡城区‘塑料袋’使用现状的调查对比研究”获一等奖。中国少年科学院“小院士”课题研究竞赛中,一个项目获得四川赛区一等奖,两个项目获得二等奖。

在改革的春风中,绿盛人大步走来;在前进的道路上,绿盛人披荆克难,播撒下新生的种子,迎接他们的是满眼绿意盎然的春色。