在乡村少年宫内,孩子们各有所乐。
曾经有教育工作者认为,课外活动作为课堂教育的延伸,对于孩子的人生观、价值观的形成,有着重要意义。那些经常参加课外活动的孩子,往往交际能力强、朋友多,拥有更多的发展自信。相较于城区孩子,不难发现农村留守孩子或多或少地存在性格孤僻、胆小等问题。
2011年以来,为了能让更多农村孩子享有城市课外福利,荣县借力中央专项彩票公益基金,投资160万元,建成8所乡村学校少年宫,惠及近万名农村孩子。
农村留守儿童的假期乐园
每当暑期、寒假或是周末来临,城里的孩子可以参加音乐、舞蹈、书画等各类兴趣班,或者跟父母外出旅游开拓视野。而对于许多农村留守儿童来说,没有父母的陪伴和监管,除了干农活儿、做家务,只能自己“捣鼓”捉迷藏、弹玻璃球、滚铁环等传统游戏。如今,这样的状况正在改变。
近日,记者走进鼎新镇学校看到,操场上,孩子们正在练习羽毛球和足球,挥拍击球、双脚控球,汗水流过脸颊,难掩童真的欢笑;棋类室里,分坐两边的象棋、围棋的小棋手捉对厮杀,一脸严肃;跳棋盘边,三、五个孩子围在一起分步走棋,轻声细语的交流夹杂着微笑弥漫开来,偶尔轻微拍打身边好友的肩膀,增进了彼此的友谊。
乡村少年宫就像一座乐园,让农村留守儿童“父母远在他乡打工不能团聚”的孤寂无聊得到排解。对于他们的心智发展、兴趣发展、情感发展,无疑是一个必要的弥补。“爸爸妈妈常年在外打工,平时家里没人陪我们玩,我和姐姐都非常喜欢少年宫的活动,在这儿能踢足球、练习书法、还可以打羽毛球。”该校二年级2班留守孩子钟皓民高兴地说。
“前些年,农村孩子枯燥的童年生活,折射出教育均等化的问题。”该县文明办相关负责人说,“乡村少年宫的建立,有力促进了教育均衡发展,让农村孩子也能享受城市孩子的课外福利,而且每年每所乡村少年宫5万元的运行经费基本可以保障活动免费开展。”
特色活动助力孩子差异性发展
记者了解到,目前,荣县已建成8所乡村学校少年宫,硬件设施投入为每所20万元,主要用于舞蹈室、棋类活动室、声乐室、手工制作室的场地装修和器材配备。同时,除普遍性活动项目投入外,各学校还依托少年宫项目自筹资金开展特色活动。
“这是西红柿的种子,种下去后,明年3、4月份就可以收获了。”近日,在鼎新镇学校乡村少年宫的大棚蔬菜基地里,同学们在老师的指导下进行松土、播种、除草等。“在这里尝试自己种蔬菜,让我体会了爸爸妈妈种蔬菜赚钱的辛苦。”一名孩子告诉记者,“我一定要好好读书,长大后找个好工作,让父母不那么辛苦了。”
“我们鼎新镇是全县乃至川南的蔬菜大镇,开设大棚蔬菜种植活动项目,就是为了将活动与镇域优势产业相结合,办出我校乡村少年宫的特色。”该校校长郝正介绍,“学生不仅在大棚蔬菜种植课外实践中增长了知识、增强了团队合作意识,还学会了感恩,超出了我们最初设置该活动的预期。”
留佳镇麒麟灯舞进入了省非物质文化遗产保护名录,由于表演所需演员人数较多,难觅传承人成为当前的现实难题。为此,留佳镇学校乡村少年宫专门开设了麒麟灯舞的课外活动,找到了传承地方文化遗产和办出特色乡村少年宫活动的有利结合点。双石镇金台村是全国农民漫画村,双石镇学校乡村少年宫的漫画活动开展得有声有色。而其它5所乡镇学校乡村少年宫也在普遍重视音乐、体育、舞蹈、书法、绘画等科目的基础上,结合各自学校所在乡镇的独有优势,突出个性化的办学特色,助力孩子差异化发展。
“乡村少年宫项目投入不大,但从乡镇的群众和师生的反馈来看,该项目的实施确实有利于农村孩子的长远、全面、个性发展。”县文明办相关负责人介绍,“今年我县又有2所乡镇学校成功申请了该项目,将于明年建成投入使用;争取在3至5年内,基本实现全县各乡镇学校乡村少年宫全覆盖。”(刘刚 记者 罗乐)
编辑:张昊灿
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