走进自流井区塘坎上小学，无论哪个班级的课堂，都散发着和谐与智慧。老师们“乐教”，学生们“乐学”，课堂变得丰富多彩，学习变得快乐有趣。秉承“智慧教育，幸福人生”的教育理念，塘坎上小学引思想之源润泽孩子的心灵，用智慧创新铸就教学之魂，突出学校的办学特色，彰显教师的教学个性，探索适合教师发展、学生成长的“智慧课堂”。“智慧课堂”引领着塘坎上小学的教学改革，彰显着塘坎上小学的教学之本，使学校教学成绩连年保持全区第一名。
课题研讨促进教师专业成长
务实创新 追求教学方式的“百花齐放”
教育讲求因材施教。材不一样，教不一样，教师也不一样。在塘坎上小学，“智慧教学”的理念引领教师们寻找到适合自己的教学模式，展现自己的教学风格，彰显个性特色，实现百花齐放。
黄洁老师以“诗·情·画·意”的教学追求，从“文本设计、教学过程、课堂感受、目标达成”体现她语文教学“语言如诗、过程入情、课堂似画、训练达意”的风格。“追求诗意课堂，回归语文本真”，何燕玲老师的课堂极富诗意，她在班上推出的“春日诗词课堂”“做一名走心的朗读者”，让学生们尽情感受语文之美。钟敬东老师的数学课“诙谐幽默，妙趣横生，引人入胜”。徐林波老师的数学课堂充满活力与灵动，形成了“质疑、反思、升华、拓展”四步法。“活泼亲和，思想自由”，王鲜老师和孩子们“打成一片”，英语短剧表演、英语互动游戏等使孩子们在丰富多彩的活动中不知不觉爱上英语……在塘坎上小学，课改强化了教师的改革意识，老师们注重探索和总结自己的教学风格，展现各自的教学特色。学校撷取优秀典型记录成《教师教学风格录》，让老师们学习交流，促进提升进步。
塘小致力于教学方式变革和创新，就连布置的家庭作业也“改头换面”，不再只是解题作答、抄抄写写。语文教师黄洁布置的“循环日记”内容丰富，图文并茂，爸爸妈妈一同参与，教师精彩点评，丰富了学生的积累，充满了暖暖的亲情；数学教师游晓伶让孩子们把数学与生活有机地联系起来，制作“幸福账单”，孩子们不仅享受了购物的乐趣，体会到了父母操持家务的辛劳，还培养起了理财意识；美术老师李丽莎设计的“造型表现与设计应用领域”，让学生们用纸盒、吸管、瓶盖等废弃材料制作各种机器人、动物等有趣形象，引导大胆自由地创作，培养他们的创新精神和环保意识……一个个特色作业体现了老师们教学的智慧，展现了学生多层次的创新元素。
“每个学生要发展，起点不一；每个学生要进步，程度不一；每个学生要特长，项目不一；每个学生要优秀，标准不一。”“百花齐放”还体现在多元化的评价创新。“智慧课堂”教学量化评价，从学生参与、教师教学、效果呈现等多维度细化评级打分，形成学生本人、同学、教师、家长、社区共同参与的多元化评价体系，激励师生共促成长。
繁盛百花结出累累硕果。在塘小不断追求创新与发展过程中，它已经悄然成为自流井区基础教育的风向标，正潜移默化地引领着自流井区教育的潮流。近年来，塘小的学生在各学科的各项比赛活动中都取得了优异成绩，学生参加自流井区中小学汉字听写大赛连续几年以绝对优势获第一名，参加世界奥林匹克数学竞赛荣获金奖，在区学生运动会、足球等体育竞技中多次获第一名，在自贡市中小学生合唱比赛中多次获第一名。在全区教学质量抽测中，学校连续获得第一名的好成绩。
经典美文诵读让校园溢满书香
名师引领 成为学科教学的流行色和风向标
强教必先强师，高品质的学校需要以强有力教师队伍为基础。塘坎上小学有着一支高素质的教师人才队伍，学校拥有省级骨干教师4人，市级名师1人，市级骨干教师27人，区级名师9人，区级骨干教师11人，市区教育领军人才10人。依托名师资源，塘小把名师工作室的建设作为学校教师专业成长的重要抓手，促进青年教师迅速成长，以精深的教学思想、精湛的教学技艺，成为学科教学的流行色和风向标。
名师工作室以课堂教学研究为核心，加强理论学习，开展各类展示课、研讨课，精心磨课，打造精品课，进行课题研究，撰写论文，推动工作室成员素质不断提升。各工作室根据学科特点，制定工作计划、整理教学案例、制定学科课堂教学量化评价打分表、推进电子备课，积极开展课堂教学改革，课例研究、培训学习、技能训练、自我研修、教材开发、集体备课等一系列教改活动，名师工作室成为促进教师专业发展，发掘智慧教师资源的有效载体。
学校开设群文阅读课程，语文名师工作室成员积极投身课题研究，带着学生趣读绘本，创编绘本，历时两年，形成了“四步七法”群文阅读教学策略。数学名师工作室成员在实践中总结教育教学经验，探寻教研教改的新思路新方法，并以此为研究方向开展有效的科研活动，他们编辑的省级课题成果《数学生活化习题集》获得好评，工作室成员多次荣获市级优质课、微课、说课一等奖。英语工作室经常开展丰富多彩的活动，“英语书写大赛”督促孩子们养成良好的书写习惯，“翻译比赛”更是在全校掀起了一股背诵单词的热潮……各名师工作室充分发挥引领作用，有力推进课堂教学改革，在教师心中树起了一面面鲜艳的旗帜。
针对年轻教师工作经验不足、工作方法欠缺等实际问题，学校把年轻教师与经验丰富、教学效果好的教师结成师徒帮扶对子，开展理论学习、教学指导，课例研究、教学反思、经验总结等活动，促进了教师专业素质的提高。学校还将教师个人教学案例精选编辑成册，精心设计精品课、教学视频，供教师观摩学习。
经过多年的培养历练，塘小教师队伍专业素养过硬，教学技能扎实。学校教师在语文、数学、英语、科学、品德、音乐、美术、体育等学科优质课竞赛中创造佳绩，全部斩获一等奖。全区五个专家工作室，就有三个落户塘小。孙方伟、游晓伶、王鲜三名教师被选为自流井区专家工作室领衔专家。
彰显特色 建设独树一帜的校本课程
在塘坎上小学，整合开发校本课程是学校教学的一大特色，综合性的教材整合开放使课程更具开发性和选择性，彰显特色，提升了学生的综合素养。
学校开展国学启蒙教育，使用四川教育出版社《国学启蒙》全套教材，落实教材、课程、教师、考核，开展国学经典诵读和阅读课，让孩子们爱上了读书，整个校园书墨飘香。开设群文阅读课程，三至六年级使用西南师大出版社的《新群文读本》，以“群文阅读”的新方式，“求同寻异”的新思维，“读思议写”的新体验，开启学生奇异曼妙的阅读旅程。
将西师版《数学》教材与浙教版《现代小学数学》教材有机整合，是塘小数学学科最有特色的教学举措。学校数学教师团队分析两套教材的各自优势，取长补短，推出《浙教版与西师版数学教材教学整合指导纲要》，彰显课程特色。
在塘小的数学课堂，学生兴趣盎然，教师热情满满，气氛活跃自然。将数学知识与学生的日常生活紧密结合，构成一幕幕生动有趣的问题情境、活动情景，使数学学习活动化、情景化、趣味化，让孩子们在富有探索性的数学学习活动中得到全面发展。将“主题介入、数学建构、开放教学、发展思维”的教学模式融汇贯通于数学课堂，关注学生的数学思考，开启学生的思维训练，为传统枯燥的数学课堂注入了智慧的灵魂。
近年来，塘小在数学教学领域取得了一个又一个令人注目的成绩，教师参加省市区各级数学优质课、微课、说课、晒课等展示活动，论文撰写、教学设计、课件制作等获得省级一、二等奖近10人次，市级一、二等奖近50人次，区一、二等奖100余人次；学生参加奥赛、华赛获得全国一、二等奖100余人次，各级的速算、应用题竞赛等获奖更是不计其数。这些获奖选手升入高一级学校后，又作为中坚力量代表这些学校参加类似的竞赛，同样获得不俗成绩。“塘坎上小学的学生数学底子厚、思维活、能力强、后劲足。”是许多市内外名校都对塘小数学教学成绩给予的良好评价。
根深叶茂植沃土，花繁果硕育栋梁。七十载的薪火相传，塘坎上小学已经成长为我市“学校有特色，教师有特点，学生有特长”的名校。学校先后获得四川省首批办好的重点小学、中国科学院心理研究所《现代小学数学》实验基地、全国推行素质教育先进单位、自贡市义务教育课程改革先进集体、自贡市新发展学校等荣誉称号，连年获得自流井区教学质量考核第一名。
成绩属于过去，挑战永远在前面。塘小人正展现出和谐团结、继往开来、充满活力、积极向上的风采，在“智慧教育”征途上阔步前行。（记者 张翠娜）
编辑：周童天
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