自贡网讯(记者 罗植文)顺畅的语言沟通能力,是人与人之间交流的必要技能。也是学习其它知识的基础,宝宝们早期的语言能力不但是智力发展的标志,更是让他们学会怎样接收他人的信息,并精确表达出自己的意图。所以幼儿时期的语言能力培养,是人生中非常重要的一课,那宝爸爸妈们又该怎样培养宝宝的语言能力,其中有哪些注意事项需要避免的呢,为此,记者随机采访了我市市民和幼教专家进行答疑。
都说良好的语言习惯,要从幼年时开始培养,自流井区一幼儿园的罗婉菁小朋友就是个例子,小婉菁从小就在母亲的陪伴下养成了阅读绘本的习惯,每日从短下的看图阅读到中长短故事,这样的习惯让她迅速的的掌握了大量词汇,也提高了普通阅读的能力。近日,婉菁小朋友开始尝试诗歌创作——她写下了一首小诗《在路上》:天亮了,太阳散发着温暖的光芒在路上,云朵和风儿嬉戏着在路上……天黑了,太阳回去了,月亮划着小船在路上。云朵回去了,星星眨着眼睛在路上……
当小婉菁的老师在朋友圈看到这首小朋友原创小诗时,十分欣喜:“对于一个不到六岁的孩子,拥有这样的语言组织能力很让人惊喜,不但准确的使用词语来表达自己的意思,还能巧妙的运用排比和对比。这在同龄宝宝中很是耀眼。”婉菁小朋友的妈妈对此则表示,一般而言大人的爱好就是宝宝的爱好,我们大人经常看书,和孩子一起阅读交流,从书中认字,识字,并从中找到快乐,宝宝自然也会深受影响,经常一个人看得津津有味,眉开眼笑。
婉菁小朋友的妈妈还说,自己平常会用心记录孩子的点点滴滴,小诗,配乐朗诵、看图讲述等,配合幼儿园的阅读活动,让宝宝在语言表达上得到了更好的发展,明显超越了同龄人,不时会有惊人的表现。现在宝宝也越来越有自信心,从中也找到了自己的快乐。
与婉菁小朋友截然相反的是,幼儿园另一名小朋友小刚。由于小刚年纪还不大的时候,父亲就去了外地上班,期间因为母亲工作非常忙碌,下班回家之后还要做饭打理家务,通常一整天忙碌之后,已经累得不想再多说一句话了,平常在家里,小刚偶尔说话的时候,妈妈由于太忙太累都只当没听见,一心在忙碌其它事情。有时小刚也会缠着妈妈,希望妈妈给自己讲讲故事,说说话,但妈妈都却不太耐烦的告诉他:“你要乖,一个人玩积木去。”这种情况一直持续到小刚上了幼儿园,和班里其它小朋友一起玩耍时,才有了明显的对比,小刚会显得比较内向胆小,很少敢开口说话,就算说话也是磕磕巴巴的,直到这个时候,小刚的母亲才开始着急起来。
【专家答疑】
都说“语言是思维的工具”,语言的水平往往标志着思维的水平。有心理学研究表明:儿童期是发展口语的最佳期,抓紧这个时期逐步形成良好的语言习惯,是发展智力,发展口头语言能力,书面表达能力,理解知识能力的前提,把握好这一时期将受益终生。因此,语言表达能力的培养要从小做起,6岁前,是宝宝语言发展的关键期。而2—3岁是宝宝口头语言发展的关键期,在这一阶段,宝宝对语言的听觉和模仿能力都非常强。错过了这个时期,大脑左半球掌管语言的区域没有获得充分发育,会造成宝宝语言发展能力缓慢或者停滞,如果家长们无意中疏忽了对孩子这方面能力的培养,等到发现问题的时候,就可能已经来不及了。那应该怎样帮孩子提高语言表达能力呢?为此,记者采访了我市自流井区第一幼儿园,陈欲晓园长。
陈园长表示,一些家长在看待孩子的言语表达能力上通常存在以下误区: 其一,认为“说话谁都会。孩子生活在这个环境里,“慢慢长大了就会说清楚了”。 其二,认为没必要培养孩子“耍嘴皮子”的功夫,会把话说出来,别人听得懂就行了。家长诸如此类的观念会对孩子的口语发展造成极大障碍,影响其沟通、交往甚至思维能力。
“正确的做法是要多跟孩子说话,很多家长都不知道,孩子学习语言的基础是模仿,因此,父母首先要多跟孩子说话,让他们熟悉语言,才能让孩子对语言保持高度的敏感,这是锻炼孩子口语表达能力的最初级的步骤。不仅如此,还一定要让孩子有话可说。”陈园长解释说,尽量寻找孩子感兴趣的话题来和孩子探讨,不要脱离孩子的认知范围,孩子才能“说”出来。一定要调动孩子的积极性,让孩子的思维充分地活跃起来,因为语言总是跟着思维在运转。
陈园长表示,平常还要培养孩子们多观察,多讨论的习惯,因为多观察各种事物,可以使孩子扩大眼界,增长知识,说话有内容。在孩子观察时,要引导他们看清楚对象,同时用语言给予指导。如告诉他们事务的名称和特征,性质,用途及与人们的关系。在这个过程中,要有意识地教给他们一些新的词汇,教他们正确的发音,还可以向他们提出一些问题,让他们议论。这样就会很自然地锻炼孩户的口语能力。
陈园长说,要让孩子充分表达自己意愿。当孩子提出了对一件事情的理解的时候,不管孩子的想法正确与否,结果怎样,家长都不要抹杀孩子的积极性,因为这是孩子在表达自己的意愿,重要的是让他“说出来”,而不要在乎他说得“对不对”。总之就是让孩子多讲,多练,语言是在实践过程中发展的。培养孩子的口语能力,必须让他们多讲多练。这里所说的多练,主要是指让孩子有更多的机会讲述自己的见闻,包括复述听过的故事、讲述图书的内容,编故事,在日常生活中同别人交谈等。应该让孩子根据自己的认识、掌握的词汇和语法,创造性地组织语言。
孩子的口语表达能力是需要家长去着意培养的。孩子拥有了良好的口头表达能力,在社交中会得心应手。培养语言能力的方法多种多样,家长要善于针对自己孩子的生理和心理特点,抓住他的兴趣,选择适当时机,捕捉技巧方法进行语言训练。但要遵循一项原则:寓教于乐。只有这样,才可以让他在轻松自由的状态下不知不觉地提高语言能力,做到日积月累,润物无声。
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宝宝的语言发展是个长期的过程,家长们如果能从小给宝宝创造一个好的语言成长环境,那宝宝的语言理解能力、语言表达能力、语言创造能力都会很强。具体可参考以下方法:
一、教宝宝重复记忆
儿童发展心理学认为,儿童语言的发展不是一个自发的过程,而是在社会生活条件下,特别是在教育条件下进行的。很多幼儿图书都配有图画,家长可运用这些图画,训练宝宝的语言思维能力。和宝宝一起翻开书,一边指着图片一边向宝宝讲解:“母鸡带着鸡宝宝找小虫。”“小白兔在吃红萝卜。”“树上的小鸟在唱歌。”相同的内容,妈妈重复讲多次才有利于宝宝掌握,因为人的知识是大脑神经元连接的结果,当你重复知识的时候,这种连接会加强,最终成为永久的知识。
当出现某种情境,宝宝理解了,却表达不出来的时候,家长可以先说然后让宝宝模仿:“阳阳想小姐姐了,来玩会。”“阳阳咳嗽了,不能吃甜点!谢谢叔叔。”家长还可以开个头,接下来的话让宝宝说,这样就起到了复述说话和听过的故事内容的作用,让宝宝的大脑里多一些词汇、句子、情节。
儿歌、诗歌这些结合儿童理解能力、表达能力而创造的语言文本,多读一些,还能提高宝宝的思维能力。儿歌一般说来比较押韵,读起来朗朗上口,记忆起来比较容易。家长可以采用自己读一遍宝宝读一遍的形式,重复几次后,宝宝就有了初步的记忆。接下来每天重复读,宝宝自然而然就记住了。
二、创造良好的语言环境
近年来,大量研究成果表明:宝宝的语言能力发展在很大程度上依赖于家庭环境。而这种环境包括家庭成员的语言水平、文化修养、家庭藏书情况等。
家庭成员如果说话粗俗、词汇贫乏,必然会从负面影响宝宝。特别是和宝宝接触最多的父母,一定要注意提高文化素养,注意语言美,使自己的每一句话都能成为宝宝模仿的典型。父母一定要注意为宝宝创造一个讲普通话的环境,用规范化的语言来教导宝宝。父母说话时,首先应该做到让自己发音正确、词汇丰富、语言精练通达、符合语法规范,即重视用标准的语言训练宝宝,加快宝宝学习语言的进程。
成人和宝宝说话是培养宝宝语言能力的重要手段。父母和宝宝说话时,要做到放慢语速,口齿清楚,声调温和亲切,不可用严厉的声调对宝宝说话,更不要恐吓宝宝,说些宝宝妒忌的话或者在宝宝面前讲他人的坏话;父母对宝宝说话时,要多用积极鼓励性的语言,避免使用消极的、负面性的语言,要多用提问的方式跟宝宝说话,少用命令的方式叫宝宝去做事。语言对宝宝的行为有强化作用,对好的行为,父母要多讲、多鼓励,对不好的行为,要尽量淡化,最好是少议论,或是从其他角度、从积极的方面和宝宝进行沟通。
三、让宝宝多交流
如果宝宝小的时候没有进入小伙伴的群体,那么宝宝的语言表达能力相对就会较差。这是因为,宝宝在与同伴交流的过程中,大脑需要不断地思考“说什么”、“怎么说”,在快速组织语言的过程中能够学会分析、综合、演绎、归纳等最基本的思维方法,思考的敏捷性和逻辑性会同步得到提高,进而促进大脑的发育与语言的发展。
编辑:张驰
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