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风雨筑青春 自贡教师展风采

2018-09-10 10:19:21来源:自贡网分享到

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第一次拥抱——记永年中学教师段萍

走上讲台13载,段萍回忆过往时总会想到偷偷哭泣的自己,也忘不了学生抱着她,在她肩上抽泣的场景。“学生热乎乎的眼泪燃烧着我的理想和情怀。”段萍这样说道。

第一次接到班主任任命,段萍收到的是同事的质疑。面对质疑,段萍暗下决心,努力做一个好班主任。然而现实不如理想丰满,段萍迎来了一批“花样学生”,逃课、留守儿童……学生们让段萍疲于奔命,然而坚韧的她扛起工作,不断学习总结。

班里的学生又一次犯错后,段萍觉得“温水煮青蛙”不如“一把火”!她把孩子们叫到操场一起学习《中小学生守则》。雨中她读一句,孩子们跟读一句,一遍完了循环继续。雨势渐大,她对学生们说:“有难同当、有福同享才叫一个班集体。”朗读声中,班里最高、最调皮的小伙子走出队伍,对段萍鞠了一躬,坦诚了自己的错误。段萍拉着学生满是老茧的手轻声说:“我相信你!单凭这双手就知道你是一个很听话的孩子。”意想不到的是,学生一把抱住段萍,头埋在她肩上低声抽泣……

教育的路上一路行来,段萍坦言,有平坦风光、有崎岖小路,多少次梦回,都是庄严的教师誓言。

追随心中阳光——记明德小学教师李清泉

为追随心中的阳光,李清泉19岁就走上了三尺讲台。从教30余年,他把平凡当成了一种磨练,把日常当成了一种修养,把岗位当作了责任,关爱着每一位学生,关注着学校的每一步发展!一辈子扎根乡村教育,用实际行动谱写着辉煌的篇章……

作为一名教学经验丰富的老教师,李清泉深知学习是终身的事。当感到自己的现代教育教学知识匮乏时,他利用工作之余,搜集材料,阅读报刊,转变教育观念。他持之以恒地学习课改理论,使自己的教育理念始终走在时代的前列,更好地服务于教育教学。

工作中他根据学生个性因材施教,不遗余力地关爱留守儿童和贫困学生,把“有教无类”落到了实处。他表示,一个学生对于一个班而言是几十分之一,对于一个学校而言是几百甚至几千分之一,而对于一个家庭而言,孩子是家庭的希望,就是百分之一百。如果我们不能做到善待每一个学生,于心何忍。

滋兰树惠 诗意语文人自芳——记塘坎上小学教师何燕玲

站上三尺讲台那天,何燕玲就怀揣着一个梦想:通过自身不懈努力,成为学生心中的榜样。正是她14年如一日的努力和坚守,在语文教学这条路上,成为了塘坎上小学语文教学的一道风景。

在何燕玲看来,语文教师必须具有敏锐的语文嗅觉和洞察万物的语文慧眼,善于站在传统课本基础上,睿智勤思,以诸多教学实践活动为载体,最终形成一套“大语文”教学的综合体系。借“中国诗词大会”这档热门节目,何燕玲推出了“春日诗词课堂”,让孩子学会诗意表达和文学积累;受央视《朗读者》启发,何燕玲在班级推出了“做一名走心的朗读者”诵读活动;为提升孩子们的写作能力,何老师让学生以“读写绘”的方式,结合阅读体验和自身经历,创作了他们人生中第一本绘本;她巧用假期作业,让孩子们在“玩”中学会感恩,懂得生活;以节日活动为载体,为孩子点燃温暖的心灯……

何燕玲认为,教育是一门综合艺术,遵循教育规律,让课堂回归生命的本真,让师生在语文课堂里诗意地栖居,才能为孩子们“打好人生的底色”,引领他们去发现文本之美、语文之美、生命之美,同品共悟学习愉悦,让生命之花绚丽绽放。

脚踏实地用心做教育——记牛佛中学教师陈少莲

在农村教师这个岗位上,陈少莲用青春作人生的书签,一干就是23年,将岁月和热血洒在了“牛中”的讲台上。一路走来,她有过困惑、痛苦和焦虑,但孩子们纯真的目光和领导、同事的帮助,让她勇敢地去战胜一切困难,追寻教育的真谛。

陈少莲表示,教学工作中有时也感到很累、很烦,心中的责任感——“我是老师,我要给这些寻梦的孩子引路,在他们心里写一本最美的书”让她不断前行。学生的学习情况、心情动态她都看在眼里,放在心上,并尽全力去关心呵护。她“身先士卒”,让自己充满朝气,以身作则;她深知自身的综合素质非常重要,虽然教学任务繁重,仍坚持充电。

“起始于辛劳,收结于平淡”,陈少莲认为这是老师的人生写照。23年如一日的付出,让她领悟了为人师者的全部内涵:老师的付出是辛苦,更是幸福。

伸手为你打开一个文学梦——记高新区红旗小学教师陈剑

红旗小学每周集体朝会上,学生主持人都会来一句:“下面,我们看壮壮老师给我们带来什么好消息。”只见“壮壮老师”走上台,公布学生的投稿及获奖情况,再赠出一些植物种子或幼苗。这位“壮壮老师”就是学校语文老师、幸福文学社社长陈剑。

“台上叫卖”只是陈剑老师向学生“推销自己”的方式之一。他在校园里的另一种“知名动作”则是——伸手要稿。出于对文字的感情,从走上讲台开始,陈剑就主动关注儿童报刊的征稿消息,鼓动学生主动来领取写作任务,等他们完成初稿后再给修改投稿。学校成立了文学社,陈剑随即把这项活动推广到全校。紧张工作之后、本该放松的周末空闲,陈剑的大脑和双手都被搜寻任务、分配任务、督促完成、批改稿子所“霸占”。想到孩子们收获时的笑脸,他不知不觉就有了动力。在陈剑的努力下,红旗小学学生的投稿量不断攀升,成绩斐然。

文学能养心,文字最温情,陈剑和他的文学社正在幸福的道路上走向远方。

学高为师 身正为范——记贡井区田家炳中学教师曾钦

2012年起,曾钦一直在贡井区田家炳中学任教。她始终手捧一颗爱心,怀着对教育事业的追求,不断地探索和实践,模范履行职责,无私奉献。

“言传身教”是曾钦作为引导者、领路人而一贯奉行的工作作风。事事皆教育,教师无小节,处处是楷模。曾钦表示,作为一个班主任教师,以身作则从弯腰拾起地上的一张废纸做起。她真诚关心和爱护学生,而且一定会把关心落实在行动上。遇到学习散漫的学生,她从寻找学生身上的优点入手,生活上多给予关心,空余时间经常谈心,以一颗宽容而博大的心去激励他,一如教育家陶行知所说的“没有爱就没有教育”。

教育教学中,曾钦为了上好每一节课,总是深钻教材,不断探索;坚信“开卷有益”“三人行必有我师”,不断地向书本、向实践、向同行学习;她寓教于乐,唤醒学生的创新意识……

一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上,曾钦付出汗水,收获沉甸甸的果实。

中等职业教育的一颗螺丝钉——记东方职业技术学校教师李玉萍

作为一名共产党员,她时刻以党员的标准严格要求自己,发挥着共产党员的先锋带头作用。她以饱满的工作热情、扎实的工作作风、优异的工作成绩,得了老师们和学生们的认可。她甘作教育的螺丝钉,她就是我市东方职业技术学校教师李玉萍。

教学科研工作辛苦而繁重,但李玉萍深入企业了解调查企业对技术工人的要求,分析当代职校生的特点和素质,找到问题,提出方案并实践,最后形成科学结论和科研成果。教学工作中,李玉萍关心爱护每一个学生,尤其是常年离开父母的外地学生。她在中秋节走进凉山州学生的寝室,送来了水果和月饼;她让每个学生给父母打一个电话,关心父母……她用心、用爱浇筑每一个学生的心灵。

精益求精,一丝不苟正是螺丝钉的特点,李玉萍老师不仅是学校的一颗螺丝钉,更是学生们心目中的好老师、好榜样!

做一个有教育情怀的老师——记荣县中学教师徐晓琴

19年的班主任工作,徐晓琴,这位经过大学“双选”到荣县中学任教的重庆妹子在风雨兼程中与孩子共同成长。她一直坚信,“教育情怀”是一种教育报国的志向,是一种教育为人的慈悲,是一种教育为民的高贵。

徐晓琴认为,语言和文字是可以醇放进学生心田的力量。她创建“班级日志”,见证孩子成长,书写班级的精神传奇;每天走近一位学生的“知心语”,坚持每期为孩子手书评语;她定期家访、关心贫困生和学困生,关注学生的心理健康……她一直是学生眼中的那个快乐的“徐妈”。徐晓琴说:“从我教书以来,我就喜欢和学生打成一片,了解他们真正的想法,不断探寻适合他们的教学方法,让他们在学习上更加的投入。”

“学以致用,我们的眼光能不能远一些呢?”徐晓琴希望学生不仅是为了分数而读书,更是为中华崛起而读书,她认为传承民族精神实在是我们每个老师的使命和良知。系列主题班会活动中,她见证了学生的觉醒和豪言壮语;“倒地老人扶不扶”的辩论赛中,她守住了孩子们心中的净土……

从孩子口中的“琴姐”到“晓琴老师”再到“徐妈”,徐晓琴老师收获了理解、信任和幸福。她认为,教师就是要坚持精神修行,多一份纯粹和忘我精神投入,多一份理想主义浪漫,多一份内心的沉淀和高贵气质。

三尺讲台 十里诗意——记解放路中学教师朱虹

“忽然一夜清香发,散作乾坤万里春。”3月30日,中央电视台《中国诗词大会》第三季第八场一开播,解放路中学的师生们沸腾了。解放路中学英语老师朱虹登上央视舞台,从容与中国诗词高手打擂,亮出自己深厚的国学功底,一展盐都儿女的风采。

“随风潜入夜,润物细无声。”从教8年来,朱虹总是能在英语教育与传统文化之间找到恰到好处的碰撞与融合。英语课上,朱虹诧异于学生们整齐地翻译出“花木兰女扮男装,替父从军”。问其原因,孩子们回答学过《木兰诗》。这位挚爱诗词的老师再次感到中国诗词的博大能量。兴之所至,她领着全班同学背诵了《木兰诗》。作为班主任的朱虹在班会课上还常与学生一同背诗词、玩飞花令;传统节日里和孩子们一起做元宵、猜灯谜,欢声笑语中收获着传统文化的魅力。

“三尺讲台,十里诗意。”朱虹融合中外文化教学,拓展优秀传统文化,以自身的经历和对传统文化的热爱去大力传播和弘扬中国文化,扛起文化自信路上“传道授业解惑”的责任与担当。

爱的教育——记建设镇中心小学教师徐鹃

每天中午吃完饭,徐鹃的办公室里总会有很多的学生,而她会分层次地进行辅导,这是徐鹃每天辛苦但幸福的日常。参加工作20多年来,徐鹃用扎实的学识和仁爱之心为乡村的孩子们书写了最美的风景。

徐鹃多次承担繁重的教学工作,她跨越留守儿童、隔代教育、学生年龄跨度大等种种困难,曾连续六年担任双班数学教学,即使是六年级也没有放弃;徐鹃上课风趣幽默,将一些枯燥或繁难的内容改编成一些学生喜欢的小故事或小游戏,孩子们不知不觉就学会了知识。

徐鹃特别关注学生的身心健康,学生亲近她,她健康积极的心态也熏陶着学生。面对一位“极度自卑”的小女孩,徐鹃关注孩子一点点进步和闪光点,平时还偷偷送一些小礼物。现在小女孩脸上多了笑容,不时会递给老师一幅画,画上是:老师,我爱你!

平凡的坚守中实现自我价值——记自贡电大教师曹习东

24年的默默奉献、平凡坚守,曹习东从基础教育、教育行政管理到成人高等教育,一路走来,他在平凡的岗位上恪尽职守,用满腔热忱为教师事业的发展贡献着一己之力。

曾是一名出色运动员、优秀教练员的曹习东在自己兴趣和社会发展需要引领下,通过函授、自考,实现从体育人到行政管理干部、法学专业教师的转变。曹习东还承担了学校繁重的行政办公室、总务后勤、安全保卫等工作,是学校的大忙人,有着“小管家”“老黄牛”“灭火员”的外号,“五加二、白加黑”是他的工作常态。

至今曹习东一直以自己踏实、积极的行动兑现着当初自己的承诺,回报着学生和同事的那份信任,在琐碎繁杂的工作岗位上执着前行。

让遇到我的学生成为幸运之人——记汇东实验学校教师罗玲

“若你的工作恰巧是你的爱好,那你真是太幸运了!”罗玲认为自己是幸运的。凭着满腔的热情和热爱,她在讲台上一站就是20余载。

工作实践中,罗玲做到把“爱”奉献给所有的学生。罗玲以前工作的农村学校总有一群特殊的孩子——留守学生。为了让孩子们健康成长,生活上罗玲嘘寒问暖;学习上利用休息时间为他们查漏补缺;思想上为他们排忧解难。孩子们日益自信阳光,罗玲看在眼里,喜在心上。

罗玲把人生坐标定在了为教育献身的轨迹上,为了做好这项神圣的工作,她不断学习。两万多字的读书笔记和读书心得是她成长的痕迹,也让她的教育理念始终走在时代的前列。(图文由彭彦彰 提供)