教育是国之大计、党之大计，教师是立教之本、兴教之源。
在中国特色社会主义进入新时代、全面建成小康社会进入决胜阶段的重要时期，如何坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻省市委全会精神，围绕“三个加快”发展定位和“六大行动”总体部署，在深入实施科教兴市和人才强市行动计划中，为自贡老工业城市转型升级和重塑自贡优质教育品牌提供智力支持和人才保障，是摆在自贡教育人面前的一道必答题。
做好必答题，交出满意卷。在市委、市政府的正确领导下，市教育体育局围绕造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍的目标，大力实施人才强教工程，着力提高教育队伍素质，使广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感。
盐都大地上，教师正日渐成为让人羡慕的职业。
科学实施顶层设计
构筑教师队伍建设“四梁八柱”
如何让每位教师都能切身感受到党和政府的关心和重视，如何进一步点燃从教的荣誉感、责任感、使命感，如何让全社会大兴尊师重教之风，成了新时代教育改革的一个重要命题。
自贡教育人不是选择“零敲碎打”，而是“系统推进”。
近日，我市将印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施办法》（简称《办法》），对新时代教师队伍建设作出顶层设计。
《办法》围绕全面加强师德师风建设，不断提升教师专业素质能力，深化教师管理综合改革，不断提高教师地位待遇，确保政策举措落地见效等方面提出了具体举措。
《办法》明确坚持党的领导，充分发挥党委(党组)总揽全局、协调各方、把关定向的领导核心作用；坚持师德为先，把提高教师思想政治素质和师德水平摆在首要位置，引导教师积极践行社会主义核心价值观；坚持改革创新，把管理体制改革与机制创新作为突破口；坚持优先保障，把教师工作置于教育事业发展的重点支持战略领域；坚持定向发力，重视专业发展，加大资源供给，创新体制机制，优化队伍结构，培养、补充、激活、调配一批教师。
经过5年左右努力，将形成职前职后相互衔接有机统一的教师培养培训体系，进一步优化畅通教师专业发展平台途径，普遍建立事权人权财权相统一的教师管理体制，全市教师队伍规模、结构、素质能力适应各级各类教育发展需要。到2035年，全市教师综合素质、专业化水平和创新能力显著提升，培养造就骨干教师、卓越教师、教育家型教师数占专任教师总数的30%以上。
古语有云：治大国若烹小鲜。
在新时代尊师重教的征途中，保持政策的连续性尤为重要。2019年1月29日，中共自贡市委、自贡市人民政府出台《关于统筹推进城乡教育优质均衡发展的实施意见》，在统筹规划学校布局建设，合理配置办学资源；统筹推进人事制度改革，均衡配置教师资源；统筹提升教育教学质量，促进优质特色发展；统筹优化教育内外环境，营造良好教育生态；统筹提升组织保障水平，确保教育优先发展上，总结过去尊师重教的成功经验做法，对未来的教育发展进行了总体规划和顶层设计，让我市在促进教育优先发展方面更进一步。
狠抓特色业务培训 提升教师队伍综合素养
在北大读书是一种怎样的体验？7月8日，市教育体育系统年轻干部“薪火工程”培训班的92名学员来到北京大学集中培训。从习近平新时代中国特色社会主义思想到加快教育现代化的宏观形势和政策要点，从“互联网+”与教育改革到创新思维与决策艺术，5天时间里，来自教育部教育发展研究中心、北京大学、首都经济贸易大学等高校机构的专家学者为自贡教师传经送宝。自贡电大的年轻教师李玉强对学习深有体会：“未名湖畔学习，博雅塔旁思索。北大学习让我收获了很多，感悟也很深。对我来说是一次思想上的洗礼，心灵的震撼和理念的革新。”
今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族“梦之队”的筑梦人。
如何锻造好中华民族“梦之队”的筑梦人？我市创新人才培养模式，提高队伍综合素质。一是加强骨干教师队伍建设。实施人才队伍建设“三大工程”，先后培育了100名中小学教育专家、300名学科带头人、244名名师、101名青年递进人才后备干部、1480名中青年骨干教师。二是实施名师、名校长引领计划。先后组建了两批共30个市级名师、名班主任和名校长工作室，构建起整体推进、共同提升的教师专业成长发展机制。三是加大对外交流力度。组织骨干校长到井岗山锤炼党性，赴美赴台开展教育交流，坚定理想信念，更新教育理念，提升管理水平。四是开展教师特色培训项目。“我的超级教师”、“新教师一年胜任”、“网络晒课活动”等多项培训已形成自贡品牌，深受教师欢迎。在教育部组织的“一师一优课，一课一名师”网络晒课活动中连续四年被省教厅评为“优秀组织奖”。五是突出校本研修。开启教师继续教育新一轮改革，强化校本研修（集体研备和课例研究），让教师在专家引领、同伴互助、个体反思实践中实现专业发展。
加大人才倾斜力度 建设素质过硬的乡村教师队伍
“到过特校后，对我们的触动很大，特别是师生们的精神面貌太让人敬佩了，值得我们学习和反思。”今年3月， 荣县杨佳小学校长朱天良带领学校干部教师分2个批次到特殊教育学校开展交流学习。教师们来到特校，参观了特校荣誉室和师生作品展，观摩了师生们的课堂组织教学，感受了残疾儿童好学上进的热情；在与特校教师交流后，深深体会了特校教师耐心细致和无私奉献的职业情怀。
合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土。教师成长亦是如此。
教师是乡村教育的灵魂，没有乡村教师的坚守和教师素质的提升，乡村教育发展难以为继。为此，我市不断改善乡村教师教学条件、落实提高乡村教师待遇政策，为乡村教师在工作、生活方面创造更加优良的环境，让乡村教师有更多归属感、获得感，真正打造一支“下得去、留得住、教得好”的乡村教师队伍。
——实现“人员倾斜”。建立市内城乡中小学结对体系，2018年分别交流城乡中小学校长81名、教师562名。
——落实“政策倾斜”。动态调整农村教师编制、及时补充配备教师，做到应补尽补。与高校合作，每年遴选60至80名高校音体美专业毕业生到农村学校顶岗实习支教一学期。为两县农村学校定向培养省属公费师范生，今年考核招聘学前教育专业公费师范生28名。
——逗硬 “保障倾斜”。严格执行绩效工资10%向农村教师倾斜、农村教师与乡镇公务员同步享受乡镇工作补贴等政策，探索建立偏远农村学校教师生活补助制度，部分区县每年投入100至300万元，作为农村教师交通补贴。
加强师德师风建设 营造尊师重教育人才氛围
“拒收礼金礼品，崇尚立德树人……”在第35个教师节即将到来之际，1日上午，我市名师名校长联合发起“奋进新时代，展示新风采”倡议签名活动，2016——2019年市级名教师、2019年市级名班主任、名校长、名教研员，以及全市各中小学校教师代表共280余人上台签名。
一份承诺，一份责任；一份宣誓，一份使命。全体教师纷纷表示，将携起手来，以忠心奉献教育事业，以真心投身教育事业，以爱心经营教育事业，共同为振兴自贡教育而努力奋斗。
三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李；十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。
老师是学生道德修养的镜子。我市始终把师德师风建设摆在教师队伍建设首要位置，引导教师敬业修身，增强使命感和责任感，着力打造一支大德大智大爱的教师队伍。
——抓组织领导，加强师德监管，在全市持续深入开展专项治理行动，完成摸排校外培训机构300所、学校437所，查处违规收费补课的学校4所，查处违规教师26名，其中14名教师被行政处分、列入师德 “黑名单”。
——抓制度建设，确立师德准则。制定《关于进一步加强师德师风建设的意见》和《自贡市教师荣誉规则(试行)》。将教师个人信用档案和师德“红黑灰”名单，作为教师评优评先、职称评定、绩效考评、学习培训等方面的重要依据，严格执行“师德一票否决制”。
——抓宣传教育，强化师德意识。成立师德讲师团，到全市各级各类学校开展巡回演讲报告8场次。树立师德先进典型，召开优秀事迹报告会，每年宣传报道师德“红”名单教师40名。
——抓活动载体，锻造师德风范。持续开展“三个一批”师德师风主题活动（宣传一批师德典型、表扬一批“四有”教师、通报一批失德案例）；开展教师志愿导学活动，倡导奉献精神；每两年开展一次“筑梦教育、情暖盐都·自贡市最美教师”评选活动。
不计名利、甘为人梯——这样的高尚师德，是对学生最生动、最深刻的教育。
“看到学生经过我的指导，迈入心仪的大学是一件很快乐的事情。”自贡一中副校长雷国锋，10多年来，义务指导3000多名高三学子填报志愿，分文不取，帮助学子们实现分数“最大值”，最终迈入心仪的大学，被学生和家长称为“最牛志愿叔”。
学而不辍，是另一种甘为人梯的坚守。前不久，被四川省教育厅评为“四川省教书育人名师”的蜀光中学物理教师朱阳智，从教39里，教了17届高三，培养11名学生考入北大、清华。先后在《物理教学探讨》等杂志上发表论文11篇，主研了省级重点课题《高中理科探究性实验的研究》并且获得四川省政府教学成果奖三等奖。
这些教师用淡泊名利、坚守讲台的真情奉献，书写了这个时代最伟大的章节。
船到中流浪更急，人到半山路更陡。
市教育体育局局长周耘信心满满地说道，将进一步深化教育改革，实施教师教育振兴行动，提高教师地位和待遇，培养造就高素质专业化教师队伍，让教师成为令人尊敬和羡慕的职业。
公租房
教师幸福感显著提升
2011年8月，毕业于内江师范学院的雷露怀着对三尺讲台的无限憧憬，考入贡井区成佳中学任教英语学科。“由于乡村学校的特殊性，教师们周内很少能回家，大多数时间只能住在学校，很长一段时间里，我们学校五个老师同住在一间宿舍，很不方便。”就这样将就着，雷露开始了教师生涯。
那时候，20岁出头的雷露每天都跟打仗一样。早上，要早起才能抢到卫生间洗漱；中午，吃完饭抓紧回宿舍晾晒衣物；晚上，还要在床边备课、批改作业。“我的学生多数是留守儿童，他们上学常常是早上摸黑儿出门、晚上摸黑儿回家，十分辛苦。有时，我也想下厨给孩子们做点加餐，但无奈条件也实在是不允许。”
雷露一直渴望着，能够有一个属于自己的宿舍。
2018年，雷露住进了学校提供的公租房，两室一厅60平方米，租金按2元一平方米，月租仅120元。当拿到钥匙打开门时，雷露看见雪白的墙面、光亮的地砖，连灶台、灯具都是一应俱全，真是激动极了，禁不住感叹：我在学校有家了！
在成佳中学，有50名校内教师申请了公租房。入住后，公租房内的教师谁有喜事，大家就聚在一起庆祝；谁有困难，大家也主动出手帮忙。“周末，我们常常约在一起跳广场舞、打篮球、散步，同时讨论一下教学上的困惑和难题。”雷露说，每当看到小孩和学生、同事的孩子一起嬉戏玩耍时，内心就会由衷地感到一种归属感，而这种感觉可以支撑我继续留在农村学校。
为了让乡村教师有一个良好的教学生活环境，我市实施了乡村学校新建职工周转房和公租房的政策。近年来，我市积极争取中央、省上资金，并加大市区（县）本级财政投入，加快教师周转房和公租房建设，共投入资金3.53亿元，在112所学校建设教师周转房和公租房3677套。其中，为23所学校建设教师周转房398套，建筑面积14519平方米；为89所学校建设教师公租房3279套，建筑面积14.66万平方米，有效地解决了边远农村教师、家庭经济困难教师和新招聘教师住房困难问题。（陈凡逸）
编辑：陈翠
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