自贡网记者 陈凡逸
“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”——党的十九大报告掷地有声。聚焦“公平”和“质量”，让老百姓的孩子从“有学上”提升为“上好学”，这是每一个自贡教育人心里的“教育梦”。
集团化办学，让这个“教育梦”的实现变得不再遥远。2019年以来，我市各区县、基层学校认真贯彻中央、省、市工作部署，努力推进集团化办学，加快县域内城乡义务教育一体化进程，进一步缩小校际办学水平差异，取得了阶段性成效。
目前，我市共建立起教育集团34个，其中自流井区1个（塘坎上小学教育集团）、贡井区2个（育才小学教育集团、田家炳中学教育集团）、沿滩区1个（沿滩幼儿园教育集团）、富顺县30个。另外，尚待建教育集团7个。
图：我市召开集团化办学工作推进会
从无到有
集团化办学多点开花
“希望孩子能在家门口上一所好学校”，这句话道出了不少家长对优质教育资源、教育均衡、就近入学的期盼。
近年来，我市加大对教育硬件建设的投入，但相应的软件建设非一朝一夕可以解决，而通过集团化运作实施名校带动发展，是加快解决教育资源不均衡的有效途径。如何资源整合、辐射带动？各区县采取“强校+弱校”“学校联盟”“强强联合”“区域合作”等运行方式，多渠道推进集团化办学。
“塘坎上，盐道边。青葱苗圃，智慧校园；名城庠序，人才摇篮。”建于1945年的塘坎上小学，办学历史悠久，文化底蕴深厚，是享誉盐都的名校。为更好地提升教育质量，自流井区率先成立塘坎上小学教育集团，以塘坎上小学为核心，全力推进课堂教学改革，进一步提升教育服务品质。
贡井区集团化办学方案经贡井区政府常务会议和区委常委会议审议通过，四部门联合印发实施方案，并于10月15日成立了育才小学和田家炳中学两个教育集团。
沿滩区将原九洪乡北湖幼儿园（民办公助）交由沿滩幼儿园领办，采取“紧密型”模式开展集团化办园，实行一个法人，人财物统管，教学教研同步，社会反响良好。
11月10日，自贡市集团化办学工作推进会在富顺县安和实验学校举行，自贡市向富顺县“紧密融合型、协作帮扶型、强强联合型”三类共30个教育集团授牌。富顺县作为此次会议的承办地，正积极探索集团化办学的“富顺实践”。
图：城乡学校研讨交流
做大“蛋糕”
实现优质教育资源合理配置
磨豆浆、点豆花、唱童谣……近日，富顺县西湖幼儿园操场上欢声笑语不断。有着多年教学经验的教师曾媛媛正在带领孩子们体验课程《舌尖上的美味——富顺豆花之旅》，吸引了所属学区幼儿园多名负责人在旁认真观摩。
“成为西湖幼儿园教育集团成员学校，对我们来说，最大的变化就是摸清了自己的长处和短板，找到了教学努力的方向。”现场观摩的一名幼儿园负责人深有感触地说道，集团牵头学校的老师完全把游戏的自主权还给幼儿，让幼儿在自主、自由的游戏中获得经验、形成想法、表达见解、不断挑战，从而激发自身最大的潜能，这给他们今后的教育教学树立了标杆。
“名师资源共享”“课改交流”“沉浸式教研”等活动，让老师们的心灵在不一样的窗外风景中充满弹性。在与名教师的交流活动中，让大家的思维更活跃、视野更开阔、行动更有力。
9月22日，在塘坎上小学教育集团举行的教学质量提升工作会暨教师结对仪式上，自流井区教育和体育局、集团总校塘坎上小学及成员校曾家岩小学、鸿鹤小学、山水名苑小学负责人共同分析教学质量现状，结对传帮带的老师签订协议成为“师徒”，各学科老师分组研讨提升教学质量的办法举措……
“以‘名校+弱校’的方式组建教育集团，打破了固有布局壁垒，全面助力教育优质均衡稳步推进。”自流井区教育和体育局局长李良生介绍道，通过融合，使名校和弱校的师资水平在均衡上取得实质性突破，能充分调动成员学校的办学积极性和全体教师的主观能动性，突破弱校质量发展瓶颈，办学效益凸显“1+1﹥2”，“塘坎上小学教育集团在管理模式创新方面的有益探索，为进一步推进自流井区教育综合改革提供了范例，增强了全区深化教育综合改革的信心和决心。 ”
从合到融
优质教育资源的叠加和再生
富顺县沙湾小学北面一江之隔有城南小学、实验小学等4所学校，东面有东湖小学，该校生源逐年递减至100余人，教育质量长期“垫底”，学校濒临解体。
2016年，该县教育和体育局摸底研判后决定东湖小学与沙湾小学组建结对联盟，东湖小学派1名中层干部驻点管理沙湾小学，教师资源、教学资源、后勤资源共建共享。结对后的沙湾小学创新机制焕发生机，教育质量突飞猛进，近几年稳居学区第二名，生源回流，今年达560余人，学校由此获得第二次生命。
一枝独放不是春，百花齐放春满园。
不仅如此，集团化办学背景下的富顺二中和衡川实验学校的“创新”教育、安和实验学校的“和雅”教育、华英实验学校的“科创”教育、东湖小学的“扬长”教育等品牌效应初步显现，代寺小学荣获“全国教育工作先进集体”称号。富顺县各学校师生参加各级艺术、体育、科创等比赛活动，荣获国家级、省级、市级奖项1400多项。
“集团化办学，绝不是简单复制一种办学模式或简单地把优质校的优质资源分配到相对薄弱的学校，而是要通过资源共享、机制重构，实现学校间优势互补，激发学校的内在发展动力，快速生成新的优质教育资源。”市教育和体育局局长周耘掷地有声地说道，集团化办学是自贡深化教育领域改革的重要举措，有利于发挥龙头学校品牌优势、共享优质教育资源、提高区域教育水平，各教育集团要坚持“机制创新、共同发展”的原则，支持优质品牌学校发挥优势，带动集团内成员学校主动发展，办出特色，不断提升办学品质。
我市各区县教育行政部门负责人纷纷表示，将完善集团化办学的政策支持体系，建立有利于激发集团办学活力的现代学校制度，构建高效有序的集团运行模式，实现“管理互通、师资共享、研训互动、文化共建和质量同进”，将集团化办学工作推向深入。
潮平两岸阔，风正一帆悬。为实现“全域优教”发展目标和“351”发展愿景，自贡教育人不忘初心，矢志不渝，牢记使命再出发。
编辑：熊丹
责任编辑：冉华阳
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