7月15日八点十分，骑龙镇南极村“梦想课堂”的门被推开，12岁的王钰涵背着书包走进教室。距离上课还有半小时，她熟练地放下书包，抽出作业本，在长桌前坐下。
八点半，教授美术课的准大学生汤博仁带着前一天晚上准备好的教案和绘画素材走进教室。这一天，孩子们要在老师的带领下学习绘画。
这个夏天，这样的场景每天都在南极村的“梦想课堂”上演，老师们带着精心准备的知识与热忱，奔赴而来；孩子们揣着对新知的渴望，早早踏入书屋静静等候。这个由村两委牵头、大学生志愿者参与的特色课堂，不仅填补了留守儿童假期时光，更增添了一抹基层治理的温暖底色。
留守儿童的课堂
起初，这里是该村2023年为满足群众文化娱乐需求，申请资金建立的文化广场，包含一个大大的广场和一间小小的房屋。2024年7月，村两委注意到村里年轻劳动力大多外出务工，留守儿童的照护问题成了亟待解决的“头等大事”，决定盘活现有资源，将文化广场改造升级，融入孩子们的“梦想课堂”。
“村里大部分年轻劳动力都在外务工，暑假一到，爷爷奶奶也不是很懂学习辅导，孩子们要么‘满山跑’，要么抱着手机不放，安全和教育都成了问题。”南极村党支部副书记曾令锋感慨地说道。一方面是安全隐患，一方面是也缺乏有质量的陪伴与引导。
刚开始条件有限，设施不全，村办公室的会议用桌、胶凳子搬来“应急”，办公用的两个风扇也凑合着用了起来。曾令锋说，当初就决定这儿不是简单的托管，而要让娃们有收获、有盼头。为了保证课堂效果，南极村通过“志愿四川”平台发布招募信息，按大学生专业筛选，通过线上面试、课程试讲，选拔专业优秀、责任心强的大学生志愿者。
由于初次尝试成效显著，继续提升硬件设施也成为了接下来村两委考虑的事情。“去年电风扇，孩子们夏天上课汗流浃背，现在教室里有了空调凉凉快快的，注意力都更集中了。”曾令锋说道。通过积极动员多方联系，县教育部门和一所学校伸出援手，捐赠了书籍、空调、桌子座椅、学习用品等。特别是今年6月下旬向骑龙镇申请学习用品及水电资金，两天即获批，让大家深切感受到党委政府心系群众的快节奏与暖心意。
双向互动的课堂
暑假一到，20岁的舞蹈专业大学生周科利便成了骑龙镇南极村的“常客”。她每日早上便驱车三十多分钟，从县城前往南极村，与熟悉的孩子们见面，传授基础舞蹈动作。这是她连续第二年暑假来到当地。谈及初衷，按她的话说，就是想让村里的孩子们也能摸摸舞蹈的门，培养兴趣爱好，不光是学动作，更想让他们在蹦蹦跳跳里找到喜欢的事，看到他们慢慢变开朗、变自信，自己十分快乐。
“能让乡村孩子触摸舞蹈，对我来说，这不仅是很有意义的事，更是属于自己的‘梦想课堂’。”周科利擦了擦额角的汗，音乐响起时，望着孩子们笨拙却认真的身影笑了。去年夏天，她第一次教孩子们跳《勇气大爆发》，便得到了孩子喜爱，孩子们的笑容更坚定了今年继续来决心。
而与此同时，每日早上八点过，南极村12岁的六年级学生钱国豪在奶奶陪同下，来到了南极村文化广场的“梦想课堂”。在这里不仅有大哥哥大姐姐耐心辅导作业，教绘画、练舞蹈，更有一不少同龄人一起学习一起玩耍，短短几天的时间里，这里已经成为了他的快乐学习基地。“大哥哥大姐姐讲的数学题、科学小知识对学习真的太有用了，我的梦想是成为一名航天员，我会为了自己的梦想加倍努力学习。”钱国豪高兴地说。
而眼下一股股志愿服务的东风吹得正盛，南极村志愿服务报名人数从2024年7名大学生增至2025年9名，越来越多的青年学子主动加入这场爱心接力，志愿服务的之风正沿着乡间小路不断蔓延。“这里有着最淳朴的笑脸，有着总让人惦记的牵挂，更有着做不完的温暖小事”。周科利说，她已经决定明年暑假还要回来“赴约”。
巧思深耕的课堂
而“梦想课堂”的“走红”，让村两委有了更长远的规划。据了解，村里已申请将闲置村小改造成村办公场所的同时，也谋划了“梦想课堂”的场地，让“梦想课堂”吸纳更多孩子们的“梦想”，未来可容纳40到45人，还计划引入社会公益组织资源，让课堂在周末也能持续开放。
除了提升“梦想课堂”的硬件设施外，如何确保“梦想课堂”实至名归、运行有效，今年6月村两委选择了当地有过教学经验的村后备干部周渝“担当重任”。“好习惯是地基，要从小打牢。我们课程设置必须兼顾不同年龄段孩子特点，同时也要保持课程的丰富实用，更要激发孩子们的学习兴趣。”周渝提出希望志愿者老师们要以身作则，以工整的板书、洁净的环境、课间收起的手机带动孩子们的习惯悄然改变。在素质培养课程设计上，周渝也颇具巧思，书法课以古诗词临摹积累知识，美术课充分激发想象，舞蹈课锻炼形体的同时关注孩子天赋，教室后排摆放书架，也成为打造学习氛围的“秘密武器”。课间休息时，孩子们凑在一块儿玩起了课堂上老师教的“词语接龙”，你一言我一语玩得不亦乐乎。周渝站在一旁看着，笑意爬上眉梢：“这游戏前几天教了后就受孩子们欢迎，玩着玩着，词汇量不知不觉就涨了。”协理辅助“梦想课堂”的周渝深知“责任重大”，她正用自己的专业和热忱，为孩子们筑起坚实的基础。
当天上午课程结束时，一位前来的家长说起课堂满是感激：“娃儿的爸妈都在外务工，以前暑假娃儿抱着手机玩，作业拖到开学前才赶。现在好了，在这里有老师辅导作业，还能学画画、跳舞，晚上回家还跟我念叨今天学了啥，性格都开朗了不少。作为家长我们也放心了不少，真是解决了大问题！”
而这样的温暖实践，正是党委政府积极推动的成果。针对城乡教育差距导致的暑期农村儿童“教育难”“看护难”等问题，骑龙镇以南极村“梦想课堂”为标杆，在多个村、社区打造“暑期课堂”，通过“托、管、学”结合破解难题。依托村、社现有场所，包括大田彩虹屋、南极一粒盐书屋等，采用村干部“值守”，大学生志愿者“直授”的方式，实现管有保障、学有质量。开设农忙识作物、传统手艺教学、作业辅导等特色课程，兼顾学业辅导与兴趣培养，实现学有所乐、学有所成。这一模式构建起农村留守儿童关爱网络，让暑假有书香、有欢乐，目前参与人数100余人。让“一村一夏”的微光，汇聚成照亮乡村儿童未来的星河。（刘瑞 许丹丹）
编辑：陈翠
责任编辑：余凤
编审：吴山冠
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