“小学空、初中挤、高中紧”——你身边有这样的教育资源配置矛盾吗？
随着全国两会临近，全国人大代表、眉山市青神中学副校长王晓梅正在加紧打磨建议，这位扎根教育一线40余年的教育工作者，今年把目光投向了基础教育资源的优化配置。
学龄人口“梯次达峰”，教育资源面临“错位挑战”。“现在不是简单缺不缺学位的问题，而是阶段性和区域性的结构性矛盾。”王晓梅在调研中发现一个棘手现象：一边是部分幼儿园、小学生源减少；一边是高中、高校持续承压，“挤破头”都进不去。
根据教育部数据显示：
·小学在校生已于2023年达峰
·初中在校生预计在2026年达峰
·高中在校生预计在2029年达峰
·高等教育学龄人口则将持续增长到2032年
“这个‘时间差’，既是挑战，更是调整资源配置的窗口期。”王晓梅说。打破“画地为牢”，她提出如下三点建议：
数据导航：建立0—18岁全学段人口监测预警平台
“以地市级为单位统筹，提前预判学位需求，不再按学段、按行政区划简单切分。”
精准滴灌：用大数据推动个性化教学
“通过学情分析，让教学从‘大水漫灌’转向‘精准滴灌’，真正因材施教。”
超前布局：在人口流入区建综合高中、科学高中
“在县城和重点镇提前布点，满足老百姓‘上好学’的期待。”
“教育资源配置，不只是盖楼、招人，更关乎每个孩子的未来。”王晓梅说，她要带着这份沉甸甸的建议，把基层的声音带到全国两会上，让每一个孩子都能享有公平而有质量的教育。
编辑：余凤
责任编辑：陈翠
编审：吴山冠
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