辽宁一小学发布通知，将所有家长群交由校领导统一管理，班主任、任课教师全部退出群聊，消息一出立刻引发社会广泛关注和热议。有人点赞称，这一举措终于能为被家长群捆绑的老师和焦虑的家长“松绑”，破解形式主义困扰；也有人担忧，这种“一刀切”的统管模式会切断教师与家长的直接联系，影响家校沟通的及时性和针对性。争议的背后，是长期以来家长群异化、家校关系失衡、教师非教学负担过重的现实痛点，也折射出家校共育过程中亟待解决的沟通难题。
群聊失初心，家校皆承压。家长群的设立，本是为了便捷传递校园通知、反馈学生情况、搭建家校沟通的桥梁，是家校共育的重要载体。但近年来，家长群逐渐偏离初衷，慢慢异化为任务群、打卡群、攀比群甚至焦虑群。对教师而言，每天要在群内及时回复几十上百条家长消息，还要反复布置、提醒作业和各类打卡任务，大量精力被消耗在手机上，挤占了备课、教研和关注学生课堂状态的时间；对家长而言，每天要时刻紧盯群内动态，生怕漏看一条通知、错过一次打卡，甚至要在群内配合各类形式主义要求，长期处于紧绷状态，不少人不堪其扰、苦不堪言。该校将家长群收归学校统一管理，本意是为教师减负、剥离非教学负担，让教师回归教学主业，同时减少无效信息刷屏和形式主义，其改革初衷值得肯定和点赞。
统管需适度，断联不可取。不可否认，家长群的规范管理势在必行，但家校沟通的核心在于直接、及时、精准，而班主任和任课老师，正是最了解学生日常在校状态、最清楚学生学习情况和个性特点的人。简单让一线教师全部退出家长群，由校领导统一管理，看似规范了群聊秩序，实则可能陷入“管得太死、沟通不畅”的困境。校领导精力有限，难以兼顾每个班级、每个学生的具体情况，很容易出现信息传递滞后、学生具体问题无法及时响应、家长诉求难以精准对接等问题，反而会降低家校沟通的效率，甚至引发新的误解与矛盾。更值得警惕的是，若缺乏配套的沟通机制，可能会让家长与教师之间产生隔阂，不利于及时掌握学生的家校动态。归根结底，减负不等于断联，规范不等于一刀切，统管的尺度与沟通的温度，必须兼顾到位。
理顺家校情，共育方致远。真正的家校共育，从来不是把家长群“管死”，而是把家校关系理顺、把沟通效率提上去、把形式主义减下来。家长群的规范管理，不应是简单的“换管理者”，而应明确群聊的功能定位——聚焦校园通知、学生安全、重要事项反馈，杜绝无关信息、过度要求和形式主义打卡。学校可以制定明确的家长群管理细则，明确哪些信息必须发、哪些不必发，哪些事项需群内通知、哪些需单独沟通，让群聊回归沟通本质。同时，要保留教师与家长的直接联络渠道，比如允许教师在必要时与家长单独沟通学生具体情况，让一线教师既能从无效群聊中解放出来，又能履行好家校沟通的职责。唯有在减负与畅通之间找到平衡，在规范与灵活之间做好兼顾，才能让家校关系更清爽、沟通更高效，让教育回归本真，真正实现家校同心、携手共育，为孩子的成长保驾护航。（丁家雷）
编辑：余凤
责任编辑：陈翠
编审：余鲲
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