树立和践行正确政绩观学习教育开展以来，广东、内蒙古、广西、四川一体推进学查改，深学细悟，学用结合，以实干实绩推动学习教育走深走实。
广东坚持开门教育，通过督促检查、调查研究、接访群众等方式，组织有关职能部门上线问政和在线访谈，用好“12345政务服务便民热线”“民声热线”等平台，广泛收集群众意见建议，分门别类制定整改计划，确保学习教育取得实效。
内蒙古在深学、真查、实改上下功夫，见成效。结合自治区实际查摆问题，细化出58个具体情形，挖掘分析出现政绩观偏差的症结，确保问题查清找准。着力解决群众身边不正之风和腐败问题等，动真碰硬，立行立改，推动学习教育取得成效。
广西坚持学查改一体推进，聚焦统计造假、新官不理旧账等突出问题，加大查摆力度，形成问题清单、整改整治台账。组织党员干部深入意见集中、矛盾突出的地方开展调查研究，倾听群众呼声，查找群众身边政绩观偏差问题案例，集中力量办好一批民生实事。
四川制定学习教育实施方案，细化18条具体措施。对照纪检监察、巡视巡察、环保督察等反馈问题，找准查实突出问题，从严进行整改整治。同时，聚力解决“一老一小”关爱服务、欠发达县域托底性帮扶等问题，以正确政绩观推动各项工作落地见效。
编辑：金艳
责任编辑：余凤
编审：张宏彦
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