□蒋周德
进入新时代，农业与科技以前所未有的速度进行深度“联姻”。我市的职业院校应担负起乡村振兴责任，与农业骨干企业密切合作，通过产教融合，向农业生产一线输送更多的技术人才，以赋能乡村振兴。
近年来，国家高度重视“藏粮于地、藏粮于技”，要求种植业除了减少撂荒地、扩大种植面积外，还要向科技要单产、要效益。其实，发展现代农业，无论是种植业还是养殖业，都需要科技支撑。无论是品种改良，还是农田基础设施改进、现代农机和饲养设施使用、耕作和饲养技术进步等，从业者都需要掌握相关技能。
近年来，一些企业出现“用工荒”，但仍有不少人找不到工作，反映出就业结构性矛盾日益凸显。究其原因，职业院校和普通高校专业设置与社会需求错位便是其一。职业教育担负着传承技术技能、培养技能人才、促进就业的重要职责。职业院校要履行好这些职责，就应该进行产教深度融合，进一步提高专业设置与产业发展的契合度。我市的职业院校应根据现代农业发展需要，开设相关专业。
农业产教融合对乡村振兴的赋能意义深远，不仅有利于提高职业院校毕业生就业率，破解涉农企业长期面临的“人才荒”难题，还能为乡村带来创新思维与发展动能——通过系统学习的技术人才，既能扎根田间推动产业提质增效，也能通过电商、新媒体拓展市场，还能参与农产品研发。
农业产教融合，需要校企形成“人才共育、过程共管、成果共享”的深度合作机制。职业院校应将现代农业企业岗位要求与学生培养方案精准对接，使教学更加有的放矢。为此，应坚持“引产入教、引企入校”，邀请农业骨干企业全过程参与学生培养，包括专业设置、课程开发、实习实训等培养环节。与此同时，应加强“双师型”教师队伍建设，既要支持学校教师到农业骨干企业实践进修，以避免理论与实践脱节，同时吸引企业技术骨干进学校教学，让学生学以致用。
涉农产教融合既要起好步，更需健步走。职业院校应立足我市“一村一品”的现代农业实际，不断优化专业设置，深化教学改革；农业骨干企业要全程参与人才培养，在课程教学、实习实训、岗位设置、薪酬激励等方面拿出更有力的举措；农业主责部门则需当好搭台者与护航者，出台支持政策，优化校企合作环境。
涉农产教融合得好，就能持续为乡村振兴输送高素质人才，也为毕业生铺就一条高质量就业之路，从而推动现代农业高质量发展，并赋能乡村振兴。
编辑：余凤
责任编辑：陈翠
编审：韩钰
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