体育美育不仅是体魄的锻炼，更是人格的塑造。孩子们在排练和展演中留下的滴滴汗珠，勾勒出拔节成长的轨迹。我市广大教育工作者打破教室与赛场的物理边界，打通体育赛事、校园美育、劳动实践、品德培育等壁垒，构建起“赛场实践+课堂延伸+课后提升”的一体化育人链条，实现以体育人、以美润心、以劳砺志。
“参与川超文艺展演，比任何课堂都更能教会孩子们健康成长。”市解放路初级中学校校长胡竞介绍，该校400余名学生参演《天地龙鳞》大型旗舞展演，大家在参与中锤炼了坚毅担当的品格，在文化浸润中涵养了知乡爱国的情怀。
“课本上的集体主义、坚韧品格，在顶着烈日、冒着风雨的排练里，有了最具象的答案。”市第二十八中学校校长王奇道出参演学生的共同感悟。我市把川超文艺展演排练、登台全过程转化为实景思政课堂，以真实考验涵养学生责任、团结、永不言弃的精神底色。
在绿茵场上如何演绎龙舟竞渡？半年多时间里，富顺县北湖实验学校468名学生反复打磨“富”字、粽子、小龙舟等多元阵型，在百桨齐举之间勾勒出龙舟精神与足球团队力量。“这场展演不仅是一次舞台呈现，更是一堂浸润心灵的‘行走的思政课’。”该校党委书记张正华表示，在排练过程中，该校孕期教师坚守岗位、临近退休教师扎根一线、身患静脉曲张的教师强忍病痛巡场指导，全体教师同心协力、默默奉献，以身示范为学生树立榜样，用心守护每一名孩子的参演梦想。
师者躬身践初心，润物无声育新人。全体教师的担当示范，为孩子们上了一堂最生动的思政课，让团结坚守、责任担当的种子深深根植于学子心中。在老师们的示范引领下，该校四年级学生曦曦连续多日因日晒导致皮肤过敏，夜间敷药护理后，次日依旧准时参训；其同班同学诗莹在排练中脚部意外受伤，虽步履蹒跚但仍全程坚持参加合练。“老师们多次劝说生病、受伤的孩子居家休养，但孩子们却始终坚定回应：少一个人，队形就不齐了，我能坚持。”参与排练的该校教师陈凤说，孩子们以坚韧意志参加排练，将思政课上学到的团结、坚守与担当，化作脚踏实地的行动，生动诠释了新时代盐都少年的优良品格。
在这一堂堂行走的思政课面前，无数少年交出担当答卷：沿滩中学校学生曾晓雅在雨天排练走位时崴伤了脚，演出全程靠厚绷带支撑完成整套快节奏响扇表演；荣县玉章高级中学校学生吕家颖患甲沟炎术后未拆线，但仍强忍足部疼痛演绎采茶舞；自贡职业技术学校学生杨香麟正式演出时滑倒致髋部挫伤，起身瞬间调整笑容，后续动作丝毫不打折扣……
特殊孩子在展演中也获得蜕变成长。塘坎上小学校一名自闭症男孩从前畏惧人群、回避对视，通过参加持续数月的集体排练，在同伴帮扶、老师耐心引导下慢慢打开心扉，主动配合队形变换，登台时面带笑容完成表演。这让他的家长感慨：“这些日子治愈了孩子的内向孤僻，是最好的心理成长课。”
展演队伍涵盖自贡市各级各类教育，低龄儿童在趣味化拆解训练中学会自律团结；中职学子发挥专业特长，烹饪、数控、康养专业学生将职业技能转化为舞台动作，把课堂所学的“工匠精神”落地实践；特殊孩子平等参与演出，每一名少年都拥有展示自我的舞台，彰显了“面向人人”的育人理念。
团队互助、家校同心构成思政课的温情底色。汇东实验学校学生王婉婷虽然在彩排时因摔倒打乱了整体队形，但现场没有指责只有围上来的安慰，队伍自发组建互助小组，基础薄弱的同学全程被结对辅导；汇南实验学校学生吴煊仪因阑尾炎术后无法参训，靠“隔空排练”跟上团队节奏，康复后快速补齐全部训练内容；九洪乡中心小学校留守儿童参与《九龙戏珠》排演时，高年级学生主动轮换托举沉重的实木龙杆，文化课老师利用午休时间为参训孩子补习功课。从独自咬牙坚持到彼此搀扶守护，从畏惧困难到主动补位，我市1.2万余名少年在日复一日打磨中读懂“集体”二字的重量和意义，让爱国主义、集体主义、奋斗精神自然扎根心底。同时，这些锻炼也让孩子们实现了心理层面的破冰与重塑，印证了体育艺术活动在青少年群体关爱服务中的独特治愈力量。
自贡市始终坚持把传承中华优秀传统文化作为展演核心主线，锚定“川韵十二时辰·盐都逐梦行”总纲，在自贡队8场主场比赛展演中创新推出一场一景、一景一魂文艺展演体系，把本土井盐、彩灯、龙灯、扎染、土陶、采茶等非遗元素，转化为看得见、跳得出、感受得到的舞台叙事，让青少年在编排、排练、登台、表演全过程中读懂家乡文脉，以青春姿态传承中华优秀传统文化。
市第一中学校300名初一、初二学生组成《盐精灵》方阵，通过队形变换精彩呈现世界第一口超千米深井——燊海井的数字造型（1001.42米）及“贡”字造型，以此展现千年盐都深厚的文化底蕴；檀木林小学校联动龚扇第五代传人龚倩推出的《竹丝成龙·扇耀盐都》节目中，490名学生以人体化作竹骨、经纬、扇面，5分钟完成拼“龚”字、搭扇框、编织长颈龙全套流程，倾情演绎龚扇“薄如蝉翼、一丝不苟”的千年匠心；富顺第二中学校聚焦井盐、扎染等元素，4分30秒内依次呈现盐晶NACL字母、熊猫等六大造型，同学们在走位中读懂千年井盐匠心；绿盛实验学校以巨型“染”字造型演绎自贡扎染技艺，240余米布景、全套舞蹈道具全部由该校学生社团在课余时间捆扎浸染完成，同学们在亲手操作中感受传统印染美学。
针对职业教育学生，自贡市巧妙地将产业与文化传承深度融合。荣县职教中心学生在编排《辣舞盐帮燃豪情》时，深入调研荣县茶叶种植与加工产业，理解“荣县茶”背后的乡村振兴故事；在演绎彩灯元素时，学生们走进车间，了解“中国氟都”新材料在彩灯骨架中的应用，从而将对家乡产业的认知从感性认同上升为理性认同，成为家乡文化的解读者与传播者。
跨城文化交融拓宽少年视野。自贡队主场对阵乐山队的展演主打大佛禅韵、盐茶共生；迎战达州队时则以草编、麦秆编织联动演绎；对阵南充队时又聚焦丝绸与井盐双城对话。“学生们在同台排练、同台演出中，读懂巴蜀各地文化差异与交融共生，跳出地域局限建立更广阔的文化视野，以少年之声讲好家乡故事、中国故事。”市教育体育局德卫艺科负责人说。
川超自贡队主场比赛展演的成功，不仅在于学生的精彩表现，更在于其背后折射出的学校社会治理效能的提升与家长教育理念的转变，实现了学校、学生、家长共同成长。
自贡市严格落实节俭办赛要求，摒弃华丽舞台、高价道具、专业外聘演员，把经费全部用于学生基础保障，走出低成本、高成效展演路径。参演人员均为在校师生，编导、指导教师为本校音体美、班主任队伍，美术道具由师生手工自制，演出服装单件均价不超过50元，兼顾舞台效果与日常穿着。汇东实验学校啦啦操服装还可用于运动会、艺术节，富顺第二中学校丝绸演出裙日常可作为校园活动礼服，一件衣服实现多重用途，将有限经费全部用于学生保障，以朴素舞台绽放纯粹光彩，树立了绿色节约的校园新风尚。
后勤保障务实暖心，为带伤学生配备护膝、护踝、医用碘伏等物资，远距离参演学校协调公交车统一接送师生，文化课教师利用午休、自习时间为参训学生开展课业帮扶，以细致务实的保障打消家长的顾虑。教体、交通、公安、文旅、属地乡镇（街道）全域联动，协调排练场地、出行护航、物资保障；本地美育、培训机构提供公益指导，专业教师利用课余、周末时间进校帮助打磨节目……多方资源因川超展演而汇聚，构建起一张协同育人网络。
展演筹备初期，不少家长存在普遍顾虑：长时间排练占用学习时间，担心孩子成绩下滑、身心疲惫。历经半年陪伴、观演，家长们直观看到了孩子们的多重改变：从前娇气怕苦的孩子，如今能够强忍伤痛完成训练；内向孤僻的孩子学会了主动结交同伴、互帮互助；做事拖沓散漫的孩子学会了守时、服从集体安排；以前只看重考试成绩的孩子，增强了集体荣誉感、家乡文化认同感。
檀木林幼儿园的宣宣妈妈最初担心参加展演会影响孩子正常作息，但在完整见证排练全过程后，她在微信朋友圈记录了孩子的蜕变：“从前3分钟热度，如今全程不掉队，孩子学会了坚持与集体意识，学到了课堂上学不到的很多东西。”汇西小学校多名学生家长主动加入道具制作志愿队伍，参与裁剪彩纱、手工制作鱼灯，往返训练场接送孩子，为全体学生备好饮用水、防暑药品。演出结束后，家长们都向学校主动报名担任后续校园文体活动志愿者。这种校、家、社同心的力量，不仅缓解了学校的管理压力，更形成了以人为本的评价革新和协同育人生态。
下一步，自贡市将持续深耕川超自贡队主场比赛校园展演育人品牌，进一步深挖“盐、龙、灯”等非遗、红色文化、乡土资源，将这种全员参与、学科融合、文化浸润的模式移植到校内，开发具有校本特色的跨学科综合育人课程，让“三全育人”（全员育人、全程育人、全方位育人）在日常教育教学中落地生根，让更多盐都少年在实践中淬炼坚韧品格、厚植文化自信，以向阳生长的青春姿态，书写不负家乡、不负韶华的成长答卷。（陈凡逸 刘晓丹）
编辑：张翠娜
责任编辑：郑皓匀
编审：喻佳
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