近期，有考研名师在网络发声，呼吁取消英语主科地位，持续引发社会热议，不少家长、教育从业者和关心基础教育的人士围绕英语课时设置、考试权重、学习实用价值各抒己见，折射出社会大众对基础教育提质减负、优化学科布局的深切关注。教育改革牵系千家万户，关乎人才长远培养，面对多元声音，既不能回避现存问题，更要避免简单粗暴“一刀切”，应当立足育人根本，理性稳妥推进教育优化升级。
不可否认，当前英语教育存在应试痕迹偏重、学用脱节等现实痛点。学生投入大量时间刷题备考，实操环节却严重缩水，导致学生课业负担重的同时，实际语言运用能力并未得到多大提升，这也是社会产生争议的重要缘由。但我们也要清醒地认识到，英语是青少年获取全球科技文献、开展国际交流合作的重要工具语言，是青少年拓展国际视野、提升综合素养的重要载体。对于普通家庭的学生尤其是身处县域、农村的学生而言，公办学校英语课程，是获取外语学习机会最主要、最公平的渠道，如果简单取消或直接降格，容易加剧教育鸿沟，形成新的教育不公。
改革的关键不在于简单“取舍学科”，而在于优化教学导向，破解应试困局。要跳出“要么保留、要么取消”的二元对立思维，把改革着力点放在“怎么教、怎么考”上，弱化机械刷题，推动英语教育回归工具属性，强化实用表达、跨文化理解等核心素养培育，科学统筹课时配比，平衡好英语与语文、历史、美育、劳动等学科的教学安排，落实五育并举，减轻学生无效内卷负担。教育的每一项调整都事关万千学子的成长，不能仅凭网络舆情仓促决策。基础教育改革要充分兼顾城乡教育实际，兼顾不同家庭、不同学生的现实需求，畅通民意收集渠道，充分吸纳学校、教师、家长的合理意见，循序渐进、分类施策，做到稳中求进。
办好人民满意的教育，既要回应社会减负期盼，也要守住教育公平底线。面对学科争议，少一些非黑即白的极端讨论，多一些立足长远的理性思考，以科学改革破解教育痛点，不搞简单“一刀切”，方能构建更加均衡、更高质量的基础教育体系，真正为青少年全面健康成长保驾护航。
编辑：余凤
责任编辑：陈翠
编审：张宏彦
0