金秋9月，四川警察学院新学期如期而至，19岁的藏族小伙扎西朗加走进校门，开启人生新篇。扎西朗加来自海拔3400米的甘孜州甘孜县，两年前，“警察”还是一个遥远的梦。扎西朗加直言：“我最想感谢的，是李代辉老师。”
2025年，四川省首届“优师帮培”计划启动，南充市对口帮扶甘孜县。24名南充教师主动请缨，从嘉陵江畔奔赴雅砻江畔，3400米海拔抬升、13小时车程颠簸、一年半时间教学，以南充市高坪中学李代辉为代表的老师，成功托举140名甘孜学子圆梦高校，在雪域高原书写了一份温暖而厚重的教育帮扶答卷。
春风拂藏乡
2025年3月，甘孜县雪山未化，植被稀疏，正是一年中氧气最稀薄的时候，南充支教团刚到，高原就给了大家一个下马威。47岁的李代辉心率从平原的60飙升到100，胸闷、头晕、反胃，其他老师也出现不同程度的高反。李代辉和同事们住教师宿舍，第二天一早打开水龙头，才发现管道已经被冻住。赶上周末停电，做不了饭，老师们就着干粮对付了事。
环境的艰苦抵挡不住孩子们求学的热情。高原太阳升起前，户外冷得直跺脚，早上7点，甘孜第一中学的走廊外、台阶上，学生们习惯性站在走廊外、台阶上，抱着书大声晨读，藏语、汉语、英语混在一起，李代辉形容，“像是一首没有曲调的歌”。
很快，李代辉被任命为甘孜县第一中学地理学科备课组组长，同时负责高2023级3班学生地理老师。第一次站上班级讲台，他朝台下一看，“这里的娃娃近视的真少！”四十多双清澈的眼睛，里面是纯粹的好奇。
不论是否教过他们，学生们见到老师便会点头致意，不管是不是讲过的知识点，学生们遇到问题就提问。尊重老师、热爱学习、不懂就问，那为什么成绩普遍在及格线之下？李代辉发现，这里的学生习惯“硬背”，不论三七二十一，背下来再说。
如何解决？他决定不着急纠错，先让学生接受他、喜欢他，再以爱育心、因材施教，让学生在兴趣中转变方法。
一节晚自习，李代辉说：“大家的名字都很诗意，也帮我取一个藏语名字吧。”学生们七嘴八舌，从他的名字“代辉”中找灵感，为他取名“达瓦尼玛”，是月亮和太阳的意思。他顺势和学生约定：“汉语名字同样美好，如果你们愿意，有机会我为你们取汉语名字。”
相处不久他发现，班上20个男生，19个爱打篮球。李代辉用篮球拉近距离。球场上，一个名叫扎西朗加的学生引起他注意：身体素质好，球打得漂亮，热情有担当，爱分析战术，能号召大家一起研究。
一次，李代辉问扎西朗加有什么愿望，扎西朗加害羞地说，警察很威武。李代辉把这句话记在心里，让他从篮球队队长干起。当球队夺得校园篮球赛冠军时，李代辉让扎西朗加担任地理课代表，鼓励他在班级里发挥带头作用，带动大家学习。
和热情的扎西朗加形成对比的，是沉默的麦朵拉姆。李代辉发现，这个孩子有灵性，但不积极，总觉得读不上好大学便不再使劲。更让人揪心的是，麦朵拉姆的家人对孩子的学业并不重视，默许孩子摆烂懈怠的状态。
李代辉没有放弃，他偶然发现麦朵拉姆爱唱歌、歌声悦耳动听，李代辉用AI写歌词，让她在班会上表演，帮她找到自信。
接着，他和几位老师驱车六个小时到麦朵拉姆家中家访。雅砻江边，麦朵拉姆的母亲向老师们献上糌粑和哈达。李代辉了解到，她家中有3个姐妹，家庭对孩子升学的期待并不强烈。李代辉一点点做通家长的思想工作，为她争取每学期1000元“激励资金”，鼓励她持续向学。
到了周末，李代辉又邀请住校学生到教师宿舍，做饭给大家吃。谁有进步，他拿出南充特产方锅盔、杨鸭子奖励。
2025年冬天，高三上学期结束了，仍有部分孩子留校。不放心这些学生，李代辉号召支教老师们推迟返回南充的时间，为高三学子“培优补差”。12月，户外温度到达零下20度，街上堆满积雪，教室里没有取暖设备，5名南充老师为学生义务上课。听说老师们分文不取，住在附近的学生家长组织起来，在学校走廊支起大锅，轮流煮饭、送饭，醇厚的炖牛肉飘香近一个月，更拉近了彼此的距离。
“火种”留雪原
1月，补习接近尾声，李代辉一年支教也满期了。下课了，学生们围上来问他：“辉哥，你还回来吗？”
甘孜县第一中学校领导也来找他们：“2026年高考是民族地区高考政策调整后的关键一考，你们能不能留下？”和家人一番商量，李代辉等5名南充老师决定，延长支教时间、再战半年，护航甘孜县第一中学高三学子高考圆梦。
接任南充援甘支教队领队，李代辉和队友们集思广益，还能为当地师生做一点什么？“短期帮扶看成绩，长期帮扶看师资”，李代辉总结，要强化“造血”功能，为甘孜一中打造带不走的师资力量、留得住的教学体系。
新学期，立足民族地区实际学情，他们组建南充高三骨干教师专班，创新推行藏汉双师共育模式。同一个班级、同一门学科，配备一名藏族老师、一名汉族老师，藏族老师负责打基础、做翻译，汉族老师负责攻克重难点，既抓高三学习，又促进藏族老师跟岗锻炼。
针对部分本土科任教师备考能力薄弱的现状，支教团队多点发力：积极引入优质名师资源，邀请南充肖萍英语名师工作室赴甘孜开展示范课、高考提分讲座；搭建跨区域教研平台，推动甘孜一中与高坪中学常态化联合教研；完善学校年级管理制度，将高坪中学大数据成绩分析体系落地甘孜一中，精准比对各班学情变化，梳理教学薄弱环节，实现有的放矢、靶向备考。
与李代辉“青蓝结对”的藏语转岗老师布姆卡呷，原本不是地理专业出身。结对后，李代辉上课，她坐在最后一排一起学，备课时，李代辉给她拆解课堂设计技巧、教学重难点。经过一个学期，她从课堂上的“翻译”，变成了独当一面的主讲。
7月，高考放榜了，甘孜县高考取得历史性突破，全县本科上线率45%，整体升学率全州名列前茅。
孩子们的录取的消息也陆续传来，麦朵拉姆的地理从三十多分考到79分，被四川民族学院录取。扎西朗加高考成绩超本科线20多分，被四川警察学院录取。
更让大家意外的是，甘孜县教育局为南充支教团队送来锦旗。甘孜县第一中学校长邱永彬直言：“取得这样的成绩，离不开南充各位支教老师的辛勤付出。特别感谢李代辉老师，不仅担任南充市支教团队的队长，还兼任高三地理学科备课组组长，工作认真负责、敬业爱岗。”
扎实的教学、无私的担当，也让李代辉先后获评高坪区优秀教师、甘孜县优秀支教教师、甘孜州优秀教师、甘孜州“四有”好老师等荣誉称号，入选甘孜州支教典型个人代表预选人。
又是一年开学季，李代辉回到了他工作16年的高坪中学，担任新一届初一、高一两个年级的地理教师。在这个陌生而熟悉的校园，他带着从甘孜学到的感悟，有了新的规划：要用AI帮学生打开更广阔的视野，而不是盯着他们的成绩“赶路”；要带更多孩子走出教室，走到城市、乡村，实地感受地理之美。
“在甘孜的一年半，我深刻领会到，教育是一种慢的艺术。”他强调，“端正、健康，能够感知幸福、能够创造幸福，这是我对学生最大的心愿，我将一直贯彻下去。”
编辑：陈翠
责任编辑：余凤
编审：张宏彦
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