自贡融媒记者 陈凡逸/文 宋姿熠/图
近日，2025至2026学年全国青少年国防素养大赛全国总决赛落幕。富顺县华英实验学校四年级学生杨筵凯代表四川省参赛，凭借绘画作品《九鼎镇山河》，斩获国防科技创意设计类一等奖，充分展现了我市新时代青少年爱国拥军、笃学奋进的良好精神风貌。
荣誉背后，是少年对星辰大海的无限憧憬，是家庭润物无声的熏陶，更是学校国防科创教育结出的累累硕果。新时代的国防种子，正悄然在盐都少年心底生根发芽，奏响一曲属于青少年的强军回响。
此次大赛是教育部“白名单”赛事中唯一的国防类赛事，由中央宣传部宣传教育局、中央军委国防动员部政治工作局指导举办，赛事权威性高、覆盖面广、竞争激烈。本届赛事全国超44万名青少年报名参赛，经过层层选拔，5300余名优秀选手晋级全国总决赛。
“九鼎定天下，星舰镇山河。”打开《九鼎镇山河》，一幅浩瀚壮阔的星际图景铺展开来。画面中央，便是杨筵凯构想的由我国研发的恒星级星舰“九鼎号”，在未来的某一天，从地球出发奔赴临近星系外星基地、轨道居住区与浮空城，肩负起守护人类星际疆域的使命。作品名字取自大禹铸九鼎定九州的历史典故，将中华传统文化中“定鼎安邦”的厚重寓意，赋予未来星际国防装备。
“我喜欢看国防纪录片、拼装军事模型，最喜欢看的杂志《问天少年》刊登了许多我国在航空航天方面取得的重大突破。我想用画笔，画出守护祖国航天事业的星舰。”杨筵凯谈起了创作缘由。
在杨筵凯的画笔下，国防科技不是遥远冰冷的概念，而是一套完整严谨的星际防御体系。他指着画作向记者介绍道，“九鼎号”有着清晰的功能分区，外部搭载能量防护罩，依靠量子密钥、相位偏振等构想技术，实现友方通行、敌方拦截；尾部动力区配置多套光速、超光速驱力引擎，多重能源系统协同供能；舰体布设反重力加速系统、核弹发射器、冲击炮、能量机枪；中部多功能区，环境模拟舱、医疗室、机库、武器储存室一应俱全，兼顾舰员生活训练与安全防卫；舰艏与指挥攻击区集合东风-100导弹、聚能脉冲炮、泰坦贯穿炮等各式攻防武器，支持人工与AI双重操控模式。
从4月报名参赛，到8月站上全国总决赛舞台，4个月时间里，杨筵凯打磨出三版作品。第一版线稿搭建星舰基础架构，但画面略显单薄；第二版增加轨道居住区，添置多款武器装备并完成上色，但依旧没能达到心中标准；终稿之中，他细化浮空城、轨道建筑，深挖各类武器装备内部构造，增加舰体反光效果，让整艘星舰威风凛凛。
创作路上，难题接踵而至，如何表现舰身坚不可摧的质感，怎样还原各式武器装备的形态特征，一度困住杨筵凯。他一头扎进科普书籍、杂志，查阅武器资料，学会通过光影反光凸显舰体质感，反复练习绘画技法，一点点把脑海中的构想落实在画纸上。
8月，杨筵凯奔赴江苏连云港参加全国总决赛，别的选手闲暇外出游玩，他和母亲罗禹忙着采购材料、手工设计，耗时三天全手绘完成了具有独特机关、与众不同的展板。
站在全国赛场，和全国各地优秀中小学生同台竞技，杨筵凯捧回全国一等奖，这份惊喜，远超他最初的期待。“奖项只是参赛的收获之一，备赛中学会独立检索资料，直面创作困境，见识了全国各地同龄人的奇思妙想，期待未来有机会投身国防科技事业，守护伟大祖国。”杨筵凯感慨地说道。
一份亮眼的全国奖项，离不开少年自身的刻苦钻研，更浸润着家庭长久以来的熏陶与陪伴。“无数个夜晚，完成作业之后，儿子伏案作画，在细节处反复雕琢，画不好便不肯休息。”在罗禹眼中，备赛的几个月，孩子身上的改变肉眼可见。
备赛期间，学业与科创实践需要平衡。家庭始终坚守一个原则：学校课堂学习、课后作业永远摆在第一位。科创创作全部利用课余碎片时间完成，绝不因为参赛耽误正常课业。创意构思、画面修改交由孩子自主主导，家长做好后勤保障与情绪疏导，提供参考建议，教会他搜集资料的方法，充分保护孩子自主探索的空间。
在杨筵凯家中，国防爱国教育润物无声。闲暇之余，一家人共同观看航天国防纪录片，畅谈嫦娥、天问等重大航天成就；选购科普书籍，陪伴孩子拼装军事科技模型；走进科技馆、红色教育场馆开展实地研学，于沉浸式体验中厚植爱国情怀，在孩子心中种下爱科学、爱祖国的种子。
这份全国一等奖，也更新着罗禹的育人思考。“比起追逐分数与奖项，保护孩子的好奇心与求知欲更为珍贵，尊重兴趣爱好，给予充分实践探索空间，才能看见孩子更多闪光点。”罗禹说，家庭会继续支持孩子阅读科普读物，参与科普研学，鼓励动手尝试小创作，持续呵护这份国防科创热情。
学校同样是少年成长的沃土。在备战比赛过程中，富顺县华英实验学校紧扣大赛“科技守卫家园”主题，紧跟新时代国防科创发展热点，引导学生立足当下、畅想未来，让作品既有家国温度，又有科技深度。“为打磨作品，杨筵凯常常利用课间，主动找老师沟通想法，多次推翻已有方案，大胆畅想未来星际国防，把大禹九鼎的传统文化内涵，融入未来星舰设计，实现传统文化、科技创新与家国情怀三者交融。”指导教师王凤介绍道。
富顺县华英实验学校相关负责人介绍道，青少年身上蕴藏巨大科创潜能与家国情怀，需要教育者耐心挖掘；国防科创素养不是一朝一夕养成，离不开常态化、生活化、实践化的持续培育；同时，优秀的育人成果离不开家校协同，家庭陪伴引导和学校专业平台互为补充，凝聚起强大的家校共育合力。（除署名图片，由受访方供图）
编辑：尤洋
责任编辑：缪静
编审：吴山冠
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